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摘 要：小学英语是小学教学的难点科目，学生在小学英语的学习中经常遇到各种问题与障碍，严重阻碍小学英语教学的改革与推进。为了促进小学英语教学的整体推进，在实际教学过程之中应该充分注重对学困生的帮助，应用科学的教学策略，促进小学英语教学的推进。
关键词：小学英语；教学改革；学困生转化
小学是英语学习的初级阶段，对于今后学生的英语学习有极为重要的意义和价值。但是，由于小学生的思维与理解能力相对较差，自我学习能力薄弱，加上母语的影响，严重阻碍小学英语的学习效率。小学英语教学过程之中出现很多学困生，在实际教学过程之中，英语教师应该充分注重这些学困生的学习状态，积极采取有效措施，帮助学困生进行英语学习，只有这样才能保证学生英语成绩的整体进步。
一、我国小学英语教学中存在的问题
（一）教学方法落后
现阶段，小学英语授课仍然采用较传统的课堂讲授方式，教师传授知识的主要方式就是进行“填鸭式”的课程讲授，这种教学方式已经远远落后于时代的发展，无法适应现代教育教育教学的不断发展与进步。新课标提出要彻底改变这些教学方法，找出更多具有实践价值与实践意义的教学方法，以促进现代小学英语教学的开展。小学英语教师在实际教学过程中没有应用先进的教学方法理念，更谈不上掌握和应用先进的教学方法，这是导致小学英语教学落后的主要原因。为了改变这种现状，必须采取有效措施。
（二）实践教学课时偏少
当前我国许多小学还没有正确认识到小学英语实践教学的重要性，传统的理论型教学模式还在教学中占据主导地位。这种教学计划实际上与小学英语课程的特点不相符，使实践教学的深度和广度在很大程度上受到限制，很难培养出满足当今社会需求的学生。
（三）缺乏教学硬件设施
现代教学改革需要先进的教学硬件和教学设施，这是应用现代教学方法，推进现代教育教学改革的保障。但是现阶段，由于我国教育部门对于小学基础设施建设的重视程度不够，在实际教育投资之中，对于小学的投资相对较少，这就直接导致小学英语教学硬件设施方面存在很大的问题，教学环境无法满足现代教育教学的发展。教学硬件设施包括的范围很广，例如多媒体、教室资源、校园资源等，尤其是多媒体资源对于现代教育教学的改革，有着极为重要的意义和价值。但是，很多小学多媒体资源相对较为有限，无法满足现代教育教学改革推进的需要。
二、转化小学英语学困生英语学习的策略
（一）注重教学方法创新，提高教学质量
在小学英语改革之中，首先需要考虑的是教学方式的改革与创新，结合实际的教学环境与教学条件，进行教学方式的创新，并综合应用多种教学方式，只有这样才能促进小学英语课程改革的不断推进。在实际教学过程之中，教师可以综合应用分组教学、实践教学、互助教学等多种教学方式，根据不同的教学内容，选择不同的教学方法，这样既可以提高学生学习的积极性，又可以推进教学质量的提高，促进小学英语学困生的英语学习。
（二）创设教学情境
孩子们喜欢新奇、有趣的游戏，开展交际活动为主的游戏活动，能够让学生在情境中学会英语。如在学习（人教版）买水果一课时，我让学生从家里带来各种各样的水果，把讲台装饰成卖水果的小摊。课前，就悄悄告诉那些学困生，课堂有这样一个活动，如果他们好好学习，也能参与表演。他们听了非常高兴，这节课学得特别认真。这样，课堂就由静态变为动态，让学困生在这样的情景中进行巩固训练，既可以激发他们学习英语的兴趣，又能加深他们的印象。
（三）运用教学多媒体
我们发现，对于纯文字的东西，学生往往不感兴趣，而且记不牢。而那些集声、光、像影一体的多媒体，却能刺激学生的眼球，这一招同样适用于学困生。教师要充分利用现代科技带给我们的便利，把直观的、形象的教学内容展示给学生看，可以使学生得到生物形象的刺激和吸收，因而也容易开启后进生兴趣和指挥的大门。如在学习（人教版）打招呼这一单元的时候，我把生活中的一些场景排成照片，呈现出来，让学生选择相对应的打招呼的对话，并且读一读。
（四）组织互助小组
教师的时间和精力毕竟有限，那么，我们就应当看到班级中优秀的资源——学生，他们就能当回小老师，去教这部分学困生。如早晨一起读书、背书。在单词过关测试的时候，哪个学生不合格的，就请那些小老师们利用课余时间帮助他们重新默写、过关。由于那些小老师都是挑出来的优秀生，工作十分負责，因此，他们总是不折不扣地完成任务。
（五）注重教师综合素质的提高
教师是教育教学改革的实际推动者和实施者，在教育教学改革之中，我们应该充分注重教师综合素质的提高，只有这样才能推动小学英语课程改革的不断深入，帮助英语学困生更好地英语学习。提高教师综合素质与业务能力的方法有很多，其中较显著的方法有以下几种：首先，要对小学英语教师进行定期的培训，让教师掌握先进的教学方法，更新教学理念，这是进行教学改革的强大支撑；其次，应该组织教师进行定期的参观，通过实际的参观考查，获取先进的教学方法与教学经验；最后，要积极引导教师进行自学，实现自我素质与能力的提升。
三、结语
小学英语教学过程中针对学困生进行系统教学是小学英语教学改革的重要内容，对于学生整体成绩的提高有重要的意义和价值，同时为学生今后的英语学习打下坚实的基础。英语学习之中虽然存在很多问题，但是只要英语教师采取科学的方法与措施，就一定能够帮助学生取得英语学习的进步与提高。
参考文献
[1]王亚敏.浅析小学英语教学中的学困生问题[J].学周刊，2013（6）：78-79.
[2]郑奇维.浅谈小学英语学困生的成因及转化策略[J].教育教学论坛，2010，13：188-189.
[3]谢群.英语学困生的成因分析和转化策略[J].英语辅导报（教研版），2015（7）.
关键词：小学英语；教学改革；学困生转化
小学是英语学习的初级阶段，对于今后学生的英语学习有极为重要的意义和价值。但是，由于小学生的思维与理解能力相对较差，自我学习能力薄弱，加上母语的影响，严重阻碍小学英语的学习效率。小学英语教学过程之中出现很多学困生，在实际教学过程之中，英语教师应该充分注重这些学困生的学习状态，积极采取有效措施，帮助学困生进行英语学习，只有这样才能保证学生英语成绩的整体进步。
一、我国小学英语教学中存在的问题
（一）教学方法落后
现阶段，小学英语授课仍然采用较传统的课堂讲授方式，教师传授知识的主要方式就是进行“填鸭式”的课程讲授，这种教学方式已经远远落后于时代的发展，无法适应现代教育教育教学的不断发展与进步。新课标提出要彻底改变这些教学方法，找出更多具有实践价值与实践意义的教学方法，以促进现代小学英语教学的开展。小学英语教师在实际教学过程中没有应用先进的教学方法理念，更谈不上掌握和应用先进的教学方法，这是导致小学英语教学落后的主要原因。为了改变这种现状，必须采取有效措施。
（二）实践教学课时偏少
当前我国许多小学还没有正确认识到小学英语实践教学的重要性，传统的理论型教学模式还在教学中占据主导地位。这种教学计划实际上与小学英语课程的特点不相符，使实践教学的深度和广度在很大程度上受到限制，很难培养出满足当今社会需求的学生。
（三）缺乏教学硬件设施
现代教学改革需要先进的教学硬件和教学设施，这是应用现代教学方法，推进现代教育教学改革的保障。但是现阶段，由于我国教育部门对于小学基础设施建设的重视程度不够，在实际教育投资之中，对于小学的投资相对较少，这就直接导致小学英语教学硬件设施方面存在很大的问题，教学环境无法满足现代教育教学的发展。教学硬件设施包括的范围很广，例如多媒体、教室资源、校园资源等，尤其是多媒体资源对于现代教育教学的改革，有着极为重要的意义和价值。但是，很多小学多媒体资源相对较为有限，无法满足现代教育教学改革推进的需要。
二、转化小学英语学困生英语学习的策略
（一）注重教学方法创新，提高教学质量
在小学英语改革之中，首先需要考虑的是教学方式的改革与创新，结合实际的教学环境与教学条件，进行教学方式的创新，并综合应用多种教学方式，只有这样才能促进小学英语课程改革的不断推进。在实际教学过程之中，教师可以综合应用分组教学、实践教学、互助教学等多种教学方式，根据不同的教学内容，选择不同的教学方法，这样既可以提高学生学习的积极性，又可以推进教学质量的提高，促进小学英语学困生的英语学习。
（二）创设教学情境
孩子们喜欢新奇、有趣的游戏，开展交际活动为主的游戏活动，能够让学生在情境中学会英语。如在学习（人教版）买水果一课时，我让学生从家里带来各种各样的水果，把讲台装饰成卖水果的小摊。课前，就悄悄告诉那些学困生，课堂有这样一个活动，如果他们好好学习，也能参与表演。他们听了非常高兴，这节课学得特别认真。这样，课堂就由静态变为动态，让学困生在这样的情景中进行巩固训练，既可以激发他们学习英语的兴趣，又能加深他们的印象。
（三）运用教学多媒体
我们发现，对于纯文字的东西，学生往往不感兴趣，而且记不牢。而那些集声、光、像影一体的多媒体，却能刺激学生的眼球，这一招同样适用于学困生。教师要充分利用现代科技带给我们的便利，把直观的、形象的教学内容展示给学生看，可以使学生得到生物形象的刺激和吸收，因而也容易开启后进生兴趣和指挥的大门。如在学习（人教版）打招呼这一单元的时候，我把生活中的一些场景排成照片，呈现出来，让学生选择相对应的打招呼的对话，并且读一读。
（四）组织互助小组
教师的时间和精力毕竟有限，那么，我们就应当看到班级中优秀的资源——学生，他们就能当回小老师，去教这部分学困生。如早晨一起读书、背书。在单词过关测试的时候，哪个学生不合格的，就请那些小老师们利用课余时间帮助他们重新默写、过关。由于那些小老师都是挑出来的优秀生，工作十分負责，因此，他们总是不折不扣地完成任务。
（五）注重教师综合素质的提高
教师是教育教学改革的实际推动者和实施者，在教育教学改革之中，我们应该充分注重教师综合素质的提高，只有这样才能推动小学英语课程改革的不断深入，帮助英语学困生更好地英语学习。提高教师综合素质与业务能力的方法有很多，其中较显著的方法有以下几种：首先，要对小学英语教师进行定期的培训，让教师掌握先进的教学方法，更新教学理念，这是进行教学改革的强大支撑；其次，应该组织教师进行定期的参观，通过实际的参观考查，获取先进的教学方法与教学经验；最后，要积极引导教师进行自学，实现自我素质与能力的提升。
三、结语
小学英语教学过程中针对学困生进行系统教学是小学英语教学改革的重要内容，对于学生整体成绩的提高有重要的意义和价值，同时为学生今后的英语学习打下坚实的基础。英语学习之中虽然存在很多问题，但是只要英语教师采取科学的方法与措施，就一定能够帮助学生取得英语学习的进步与提高。
参考文献
[1]王亚敏.浅析小学英语教学中的学困生问题[J].学周刊，2013（6）：78-79.
[2]郑奇维.浅谈小学英语学困生的成因及转化策略[J].教育教学论坛，2010，13：188-189.
[3]谢群.英语学困生的成因分析和转化策略[J].英语辅导报（教研版），2015（7）.