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摘 要：随着我国教育改革的不断深化，素质教育的地位日益凸显，培养德智体美全面发展的全能型人才是教育思想和人才培养模式的又一大进步。体育与健康的教育作为素质教育的重要组成部分，与学生的成绩与身体息息相关，体育学科也日益成为教师、学生和家长关注的对象，在素质教育中发挥着至关重要的作用。
关键词：初中体育；学生；主动性
体育教育作为素质教育的重要组成部分越来越成为人们关注的焦点。初中体育教学要提高课堂教学效率就必须不断创新教学理念、丰富教学方法，这样才能更好地培养学生的体育锻炼意识。初中体育教学的教学内容老旧繁冗、教学目标不甚明确、忽视学生的主体学习地位是当前我国大多数初中学校体育教学存在的不足。这样一来学生学习体育的积极性不佳，降低了体育课堂的教学效率，限制了学生身心的健康成长。因此初中体育教学的当务之急就是要进行科学的、有效的、多方面的改革。
1明确初中体育学生主动参与现状
目前初中体育课学生主动参与意识较低的原因主要有以下几点：①学生主动参与的积极性不高：在教学过程中体育教师的教学模式没有激发学生的学习兴趣，学生就缺少学习的动力与兴趣，就不能主动参与到课堂中，学生就处于被动接受学习的状态。因此新课程改革就要求教师要用新的教学理念，创新教学模式，努力使学生主动参与到课堂中；②教学内容枯燥：教学内容枯燥单一是初中体育教学中的一大问题，而且教师往往把考试成绩作为评判学生的唯一标准。应试型教育、单一教学内容束缚了学生主动参与意识的提高；③单一的课程评价方式：教师对体育教学的评价往往只关注学习结果而忽视了学习过程、学生特点、身体素质等，再加上相当一部分身体素质不好的学生得不到老师的关怀和重视，导致了学生学习积极性下降；④对“学生是学习的主体”思想的忽视：教师讲解——学生被动接受模式是当前初中体育教学的主要模式。将学生放置于被动接受知识的地位，没有突出学生在教与学中的主体地位，忽视了师生之间的交流与沟通，学生不具备主动参与教学的能力；⑤教学模式、教学内容亟待改革：面对应试教育，教师不得不把体育考试的内容作为重点，教育教学活动的趣味性不足，学生学习积极性不高。
2激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围
一般情况下，初中体育课程与其他课程相比较而言具有更高的趣味性特点，同时学生的实际接受能力也较强。根据目前大多数的初中体育教学情况来看，一些教师采用以往传统的教学方法进行体育教学，容易导致学生对体育学习逐渐失去兴趣，认为其只是一项任务，为了应对考试而敷衍学习。为了有效改变这一现状，教师在教学时应积极结合新课程观念，最大限度地激发学生的积极性和主动性，并且要准确掌握学生的个性化发展，仔细研究体育教材内容，在具体教学时有效融合实际内容，以此提高体育教学效果。除此之外，教师可以根据学生活泼好动、求知欲强的性格特点，为学生提供更广阔的发展空间，不能对其进行过多的制约，否则将会阻碍学生主观能动性的发挥，使其在积极的体育学习中感受到身体素质和心理素质的提高，实现初中体育教学效率和质量的有效提升。例如，教师在进行体操方面的教学时，首先需要仔细讲述关于体操的积极作用和有利于身心健康发展，让学生从根本上提高对其的重视；然后再向学生们展示体操的完美肢体动作，充分吸引学生，提高其对美的欣赏和追求；紧接着对学生进行体操动作操作要领的讲述，让学生进行反复尝试，进而对其进行针对性的指导，对表现良好的学生适当给予奖励支持，增强其体育学习的自信心；最后可以将班级学生分成若干个小组，小组之间进行体操比赛，看哪个小组的表现最佳。这种方法能充分发挥学生的主观能动性，有效提高体育教学质量。
3改革初中体育学生主动参与教学
针对当前体育教学存在的种种问题，我们可以大胆地做出改变。首先应该提高学生的主动参与性。教师采取灵活的教学方式，构建丰富多趣的教学模式，可以增设游戏、比赛、自学、讨论等教学方式。比如教师可以组织学生小组进行自练、互练来学习前滚翻，教师给予适当的辅助和指导，学生相互学习评价、共同发展。其次教师应该丰富教学内容、改善教学方式、提升课堂趣味性。同时，我们要将课堂的主体地位还给学生。初中体育教学活动是师生之间双向的，以学生为主导的活动。在教学过程中应该以教材作为指导，在尊重学生学习的主观能动性的条件下制定教学模式，控制好教学进度。要重视学生的主体地位，提高学生的主动参与性。
4突出初中体育学生主动参与目标
提高学生的主动参与性，引导学生全面发展是我们坚持不懈的目标。在体育教学中提高学生的主动参与性对于提高课堂效果是至关重要的。学生主动参与课堂可以帮助学生改善学生的认识活动，尊重学生学习的主动性，进而促进学生构建良好的知识体系，促进学生构建活动，完备知识体系，达到学习目标，完成学习任务，促进身体素质与专业素质的全面发展。为达到此目标教师要坚持不懈地激发学生的课堂积极性，从学生的思维角度出发使师生之间相互配合，共同组织教学活动。只有这样才能实现素质教育的目标，不仅能促进学生生理健康教育而且还有利于学生心理健康的教育，树立学生终生体育学习的精神。
5结语
体育教学作为初中学校的重要组成部分，对学生身体素质和心理素质的提高有着积极作用。教师要想有效提高初中体育课程的教学质量，就要充分发挥自身的引导性功能，提高自身的综合素养，对学生的实际情况进行明确了解，以此制定科学合理的教学方法，激发学生的学习积极性和主动性，使学生逐渐体会到体育学习存在的乐趣，提高体育课程的教学效率和质量。
参考文献
[1]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015.
[2]程夕梅.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].新校園（中旬刊），2015.
[3]李杰.如何提高初中体育教学质量[J].读书文摘，2016.
关键词：初中体育；学生；主动性
体育教育作为素质教育的重要组成部分越来越成为人们关注的焦点。初中体育教学要提高课堂教学效率就必须不断创新教学理念、丰富教学方法，这样才能更好地培养学生的体育锻炼意识。初中体育教学的教学内容老旧繁冗、教学目标不甚明确、忽视学生的主体学习地位是当前我国大多数初中学校体育教学存在的不足。这样一来学生学习体育的积极性不佳，降低了体育课堂的教学效率，限制了学生身心的健康成长。因此初中体育教学的当务之急就是要进行科学的、有效的、多方面的改革。
1明确初中体育学生主动参与现状
目前初中体育课学生主动参与意识较低的原因主要有以下几点：①学生主动参与的积极性不高：在教学过程中体育教师的教学模式没有激发学生的学习兴趣，学生就缺少学习的动力与兴趣，就不能主动参与到课堂中，学生就处于被动接受学习的状态。因此新课程改革就要求教师要用新的教学理念，创新教学模式，努力使学生主动参与到课堂中；②教学内容枯燥：教学内容枯燥单一是初中体育教学中的一大问题，而且教师往往把考试成绩作为评判学生的唯一标准。应试型教育、单一教学内容束缚了学生主动参与意识的提高；③单一的课程评价方式：教师对体育教学的评价往往只关注学习结果而忽视了学习过程、学生特点、身体素质等，再加上相当一部分身体素质不好的学生得不到老师的关怀和重视，导致了学生学习积极性下降；④对“学生是学习的主体”思想的忽视：教师讲解——学生被动接受模式是当前初中体育教学的主要模式。将学生放置于被动接受知识的地位，没有突出学生在教与学中的主体地位，忽视了师生之间的交流与沟通，学生不具备主动参与教学的能力；⑤教学模式、教学内容亟待改革：面对应试教育，教师不得不把体育考试的内容作为重点，教育教学活动的趣味性不足，学生学习积极性不高。
2激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围
一般情况下，初中体育课程与其他课程相比较而言具有更高的趣味性特点，同时学生的实际接受能力也较强。根据目前大多数的初中体育教学情况来看，一些教师采用以往传统的教学方法进行体育教学，容易导致学生对体育学习逐渐失去兴趣，认为其只是一项任务，为了应对考试而敷衍学习。为了有效改变这一现状，教师在教学时应积极结合新课程观念，最大限度地激发学生的积极性和主动性，并且要准确掌握学生的个性化发展，仔细研究体育教材内容，在具体教学时有效融合实际内容，以此提高体育教学效果。除此之外，教师可以根据学生活泼好动、求知欲强的性格特点，为学生提供更广阔的发展空间，不能对其进行过多的制约，否则将会阻碍学生主观能动性的发挥，使其在积极的体育学习中感受到身体素质和心理素质的提高，实现初中体育教学效率和质量的有效提升。例如，教师在进行体操方面的教学时，首先需要仔细讲述关于体操的积极作用和有利于身心健康发展，让学生从根本上提高对其的重视；然后再向学生们展示体操的完美肢体动作，充分吸引学生，提高其对美的欣赏和追求；紧接着对学生进行体操动作操作要领的讲述，让学生进行反复尝试，进而对其进行针对性的指导，对表现良好的学生适当给予奖励支持，增强其体育学习的自信心；最后可以将班级学生分成若干个小组，小组之间进行体操比赛，看哪个小组的表现最佳。这种方法能充分发挥学生的主观能动性，有效提高体育教学质量。
3改革初中体育学生主动参与教学
针对当前体育教学存在的种种问题，我们可以大胆地做出改变。首先应该提高学生的主动参与性。教师采取灵活的教学方式，构建丰富多趣的教学模式，可以增设游戏、比赛、自学、讨论等教学方式。比如教师可以组织学生小组进行自练、互练来学习前滚翻，教师给予适当的辅助和指导，学生相互学习评价、共同发展。其次教师应该丰富教学内容、改善教学方式、提升课堂趣味性。同时，我们要将课堂的主体地位还给学生。初中体育教学活动是师生之间双向的，以学生为主导的活动。在教学过程中应该以教材作为指导，在尊重学生学习的主观能动性的条件下制定教学模式，控制好教学进度。要重视学生的主体地位，提高学生的主动参与性。
4突出初中体育学生主动参与目标
提高学生的主动参与性，引导学生全面发展是我们坚持不懈的目标。在体育教学中提高学生的主动参与性对于提高课堂效果是至关重要的。学生主动参与课堂可以帮助学生改善学生的认识活动，尊重学生学习的主动性，进而促进学生构建良好的知识体系，促进学生构建活动，完备知识体系，达到学习目标，完成学习任务，促进身体素质与专业素质的全面发展。为达到此目标教师要坚持不懈地激发学生的课堂积极性，从学生的思维角度出发使师生之间相互配合，共同组织教学活动。只有这样才能实现素质教育的目标，不仅能促进学生生理健康教育而且还有利于学生心理健康的教育，树立学生终生体育学习的精神。
5结语
体育教学作为初中学校的重要组成部分，对学生身体素质和心理素质的提高有着积极作用。教师要想有效提高初中体育课程的教学质量，就要充分发挥自身的引导性功能，提高自身的综合素养，对学生的实际情况进行明确了解，以此制定科学合理的教学方法，激发学生的学习积极性和主动性，使学生逐渐体会到体育学习存在的乐趣，提高体育课程的教学效率和质量。
参考文献
[1]沈瑞兰.努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量[J].求知导刊，2015.
[2]程夕梅.浅谈如何提高初中体育教学质量[J].新校園（中旬刊），2015.
[3]李杰.如何提高初中体育教学质量[J].读书文摘，2016.