【摘 要】
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以英国设计师新人展中存疑作品的评价、反思为引导,分析了学生概念设计中的常见问题、不良倾向和社会影响,并与国内实际相结合,提出了将学生概念和设计评价进行关联的建议,进
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以英国设计师新人展中存疑作品的评价、反思为引导,分析了学生概念设计中的常见问题、不良倾向和社会影响,并与国内实际相结合,提出了将学生概念和设计评价进行关联的建议,进而探讨了两者整合的难度与原因。在此基础上,以武汉工程大学艺术设计学院概念设计教学实践为例,提出了有效解决上述疑难问题的教育方法与思路,尤其是在过程引导层面列举的3条经验性建议,对学生概念设计及评价具有实践认识论上的作用及意义。
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陈军简介 2003年毕业于北京广播学院（今中国传媒大学）动画与数字学院。现就职于外文出版社数字出版部，从事书籍装帧、数字产品等方面的设计工作；基本理念：以精美的艺术表现，实施有