【摘 要】
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【正】 弱智学校的教师都认为矫正弱智儿童的侵犯行为与开发他们的智力、教授他们知识同样的重要。为此,许多教师往往花大量的精力和心血采阻止和矫正弱智儿童表现出来的侵犯
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【正】 弱智学校的教师都认为矫正弱智儿童的侵犯行为与开发他们的智力、教授他们知识同样的重要。为此,许多教师往往花大量的精力和心血采阻止和矫正弱智儿童表现出来的侵犯性行为。但在实际工作中,一些教师由于不能正确地把握弱智儿童侵犯性行为产生的原因,矫正工作常常是无的放矢,事倍功半。因此,正确把握弱智儿童侵犯行为产生的原因,是矫正他们侵犯行为的关键。
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