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摘 要：高校就业指导课对引导学生就业，增强学生社会适应性有着重要作用。同时，高校就业指导课程又是影响大学生在校进行职业规划的一门重要课程。全国很多高校已经陆续开设就业指导课程，实践证明，在就业指导课程的教学过程中呈现出了很多问题，亟待解决。本文针对当前高校就业指导课教学现状所呈现出的问题进行分析，提出其改进措施。
关键词：高校就业指导课；教学现状；改进措施
大学生的就业问题一直是国家、社会、高校关注的重点问题，随着高校教育教学改革的不断深入，高校人才培养开始从精英化教育转向适应社会需求的大众化教育，实现了“市场导向，政府调控，高校推荐，毕业生与用人单位双向选择”的就业模式。可见，高校就业指导课以及大学生职业生涯规划已成服务与推动学生就业的重要桥梁。为此，各高校纷纷开设了就业指导相关课程，以便于能够正确引导毕业生树立正确的就业观、科学制定职业生涯规划、提升就业创业的能力。在十多年的实践中，就业指导的教育教学在取得一定成绩的同时，也暴露出了诸多问题，需要进一步的创新、改进。
一、 当前高校就业指导课程教学现状
（一） 教师队伍不够专业化
近几年，高校扩招，大学生数量显然已经成为激增态势，但专业化的就业指导教师并没有随着学生的数量而增加，专职教师所占比例低。另外，授课老师中具有职业规划师资格证书、高校创业指导师、国家职业指导师、全国人力测评师的寥寥无几，从而难以实现就业指导课的实际效果以及对学生的专业化指导。
（二） 教材使用混乱
教材不新，内容老化，理论和实际就业创业市场脱节。目前，各高校呈现的就业指导教材犹如“八仙过海各显神通”，版本不统一，教材使用联系性不强，有的高校根本就没有使用教材。有针对性的根据学校专业、学校实际、学生实际地自编教材的高校很少。对于重点高校与高职院校使用同一本教材的现象时有可见。同时，教师结合教材在制订教学计划、教学大纲实施方面缺乏严谨以及科学态度，随意性非常大，特别是在教学的内容上脱离课本、脱离实际的现象非常严重。
（三） 教学方法单一，缺乏实际效果
在各高校开设的就业指导课程中，教学方法上没有形成多样化教学，还仅仅只是停留在灌输式的教学模式上。就業指导课所涉及的内容，往往是同一个课件多个老师使用，或者是一个或几个老师所包揽。更多高校是分管学生工作的副书记和辅导员兼职就业指导课程的教学。全程化专业教学、个性化指导教学、市场化调研教学、系统化教学模式还没有形成。同时，也缺乏规范教学管理体系，教师教学质量考评方法没有形成。最终的满堂灌输式的教学模式，缺乏实训教学，内容脱离实际，不能结合学生、专业的特点授课，教学手段跟不上新时代的要求，大学生创业教育空白，导致就业指导课教学效果不明显。
二、 当前高校就业指导课改进措施
根据当前高校就业指导课在教学过程中存在的问题，必须结合实际针对问题，对高校就业指导课进行改进，建立健全高校就业指导课的教学体系，才能真正意义上发挥高校就业指导帮助大学生成长、成才、以人名校建功立业的需要。结合笔者就业指导课教学经验，认为应该从以下几个方面进行改进。
（一） 加强队伍专业化建设
强化就业指导教师队伍专业化，充分发挥专兼结合教学人才模式。就业指导教师队伍的选拔应该立足于广大教职工，立足于企业人力资源管理专家，立足于优秀校友，让具有高尚职业道德情操、熟悉就业指导工作还具有一定理论和实践经验的人担任，从而增强就业指导工作的时效性。
增强师资队伍的培训，提升业务水平。教师队伍专业化、职业化，各高校应该进一步加强就业指导教师的培训工作，应该有计划、有层次地分批分期对就业指导教师进行培训指导。积极组织就业指导教师参加校内、校外的交流学习以及各种研讨会，总结经验，开阔视野，从而提高业务指导水平。
（二） 教材使用统一管理，规范使用
就业指导课程相关教材版本多样，真正适合各高校教学的版本有待进一步的斟酌。由于各高校专业情况、地域情况的多样性，对于就业指导教材的选择也应该立足实际。
首先，就业指导教材选择上要立足于“新”。如今很多就业观念、就业指导的教学模式等随着时代的发展不断更新，所以在教材的选购上要考虑“内容新、观念新、案例新、教法新”。
其次，就业指导教材选择上要立足于学生。学生的需要，是就业指导教学最好的法宝，是促进就业指导教学工作的最好途径。
最后，就业指导教材的选择要立足于有针对性地自编教材。各高校应该根据自身的实际情况、专业特点、学生实情加大对就业指导教材自编的研究和投入，自编适合学校专业、适合本校学生特点、适合学校所处地域特点、适合时代需要的就业指导教材，统一管理，规范使用，从而促进就业指导的时效性。
（三） 结合理论联系实际，改善教学方法
就业指导课的教学方法与专业课教学有一定的区别，就业指导课在教学的过程中更加注重实践能力的培养和课程本身的实用性。就业指导课在讲述过程中一方面要注重理论知识，另一方面还要结合不同年级不同专业的学生进行各种社会实践的活动指导，实践教学应该考虑时间上的安排，充分利用寒暑假的时间以及见习、实习阶段。
三、 结语
大学生的就业问题是全社会关注的焦点问题，而高校作为大学生就业的引导者、管理者，更应高度重视，更新就业工作管理、就业工作教学的理念，不断提高对就业指导课重要性的认识，将高校毕业生能够顺利就业作为高校管理的一项重要任务来抓。高校就业指导课在强化教师队伍的同时，在教学方法上、教学模式上应该联系实际，结合市场的导向作用推送就业单位需要的人才。加强就业指导课的理论研究，增强教师队伍的科研能力。逐渐建立一支高水平的就业指导师资队伍，为促进大学生能够充分实现就业创业贡献绵薄之力。
参考文献：
[1]徐雪燕.论高校就业指导课教学现状与改进措施[J].辽宁教育行政学院学报，2008，（12）.
[2]赵捷.美国教育理念的观察与启示[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2009，（05）.
关键词：高校就业指导课；教学现状；改进措施
大学生的就业问题一直是国家、社会、高校关注的重点问题，随着高校教育教学改革的不断深入，高校人才培养开始从精英化教育转向适应社会需求的大众化教育，实现了“市场导向，政府调控，高校推荐，毕业生与用人单位双向选择”的就业模式。可见，高校就业指导课以及大学生职业生涯规划已成服务与推动学生就业的重要桥梁。为此，各高校纷纷开设了就业指导相关课程，以便于能够正确引导毕业生树立正确的就业观、科学制定职业生涯规划、提升就业创业的能力。在十多年的实践中，就业指导的教育教学在取得一定成绩的同时，也暴露出了诸多问题，需要进一步的创新、改进。
一、 当前高校就业指导课程教学现状
（一） 教师队伍不够专业化
近几年，高校扩招，大学生数量显然已经成为激增态势，但专业化的就业指导教师并没有随着学生的数量而增加，专职教师所占比例低。另外，授课老师中具有职业规划师资格证书、高校创业指导师、国家职业指导师、全国人力测评师的寥寥无几，从而难以实现就业指导课的实际效果以及对学生的专业化指导。
（二） 教材使用混乱
教材不新，内容老化，理论和实际就业创业市场脱节。目前，各高校呈现的就业指导教材犹如“八仙过海各显神通”，版本不统一，教材使用联系性不强，有的高校根本就没有使用教材。有针对性的根据学校专业、学校实际、学生实际地自编教材的高校很少。对于重点高校与高职院校使用同一本教材的现象时有可见。同时，教师结合教材在制订教学计划、教学大纲实施方面缺乏严谨以及科学态度，随意性非常大，特别是在教学的内容上脱离课本、脱离实际的现象非常严重。
（三） 教学方法单一，缺乏实际效果
在各高校开设的就业指导课程中，教学方法上没有形成多样化教学，还仅仅只是停留在灌输式的教学模式上。就業指导课所涉及的内容，往往是同一个课件多个老师使用，或者是一个或几个老师所包揽。更多高校是分管学生工作的副书记和辅导员兼职就业指导课程的教学。全程化专业教学、个性化指导教学、市场化调研教学、系统化教学模式还没有形成。同时，也缺乏规范教学管理体系，教师教学质量考评方法没有形成。最终的满堂灌输式的教学模式，缺乏实训教学，内容脱离实际，不能结合学生、专业的特点授课，教学手段跟不上新时代的要求，大学生创业教育空白，导致就业指导课教学效果不明显。
二、 当前高校就业指导课改进措施
根据当前高校就业指导课在教学过程中存在的问题，必须结合实际针对问题，对高校就业指导课进行改进，建立健全高校就业指导课的教学体系，才能真正意义上发挥高校就业指导帮助大学生成长、成才、以人名校建功立业的需要。结合笔者就业指导课教学经验，认为应该从以下几个方面进行改进。
（一） 加强队伍专业化建设
强化就业指导教师队伍专业化，充分发挥专兼结合教学人才模式。就业指导教师队伍的选拔应该立足于广大教职工，立足于企业人力资源管理专家，立足于优秀校友，让具有高尚职业道德情操、熟悉就业指导工作还具有一定理论和实践经验的人担任，从而增强就业指导工作的时效性。
增强师资队伍的培训，提升业务水平。教师队伍专业化、职业化，各高校应该进一步加强就业指导教师的培训工作，应该有计划、有层次地分批分期对就业指导教师进行培训指导。积极组织就业指导教师参加校内、校外的交流学习以及各种研讨会，总结经验，开阔视野，从而提高业务指导水平。
（二） 教材使用统一管理，规范使用
就业指导课程相关教材版本多样，真正适合各高校教学的版本有待进一步的斟酌。由于各高校专业情况、地域情况的多样性，对于就业指导教材的选择也应该立足实际。
首先，就业指导教材选择上要立足于“新”。如今很多就业观念、就业指导的教学模式等随着时代的发展不断更新，所以在教材的选购上要考虑“内容新、观念新、案例新、教法新”。
其次，就业指导教材选择上要立足于学生。学生的需要，是就业指导教学最好的法宝，是促进就业指导教学工作的最好途径。
最后，就业指导教材的选择要立足于有针对性地自编教材。各高校应该根据自身的实际情况、专业特点、学生实情加大对就业指导教材自编的研究和投入，自编适合学校专业、适合本校学生特点、适合学校所处地域特点、适合时代需要的就业指导教材，统一管理，规范使用，从而促进就业指导的时效性。
（三） 结合理论联系实际，改善教学方法
就业指导课的教学方法与专业课教学有一定的区别，就业指导课在教学的过程中更加注重实践能力的培养和课程本身的实用性。就业指导课在讲述过程中一方面要注重理论知识，另一方面还要结合不同年级不同专业的学生进行各种社会实践的活动指导，实践教学应该考虑时间上的安排，充分利用寒暑假的时间以及见习、实习阶段。
三、 结语
大学生的就业问题是全社会关注的焦点问题，而高校作为大学生就业的引导者、管理者，更应高度重视，更新就业工作管理、就业工作教学的理念，不断提高对就业指导课重要性的认识，将高校毕业生能够顺利就业作为高校管理的一项重要任务来抓。高校就业指导课在强化教师队伍的同时，在教学方法上、教学模式上应该联系实际，结合市场的导向作用推送就业单位需要的人才。加强就业指导课的理论研究，增强教师队伍的科研能力。逐渐建立一支高水平的就业指导师资队伍，为促进大学生能够充分实现就业创业贡献绵薄之力。
参考文献：
[1]徐雪燕.论高校就业指导课教学现状与改进措施[J].辽宁教育行政学院学报，2008，（12）.
[2]赵捷.美国教育理念的观察与启示[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2009，（05）.