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教学方法是课堂教学系统中最为活跃的要素，也是教师能够控制的主要变量。传统“讲解式”教学方法把学生当作知识的“容器”，满堂灌，师生角色倒置，必然造成学生学得苦，学得很累，而效率却不高。要做到“减负提质”，改革教学方法是关键。下面以我所教的科学学科为例，具体谈谈我是如何做到“减负提质”的。
课堂教学如何“减负提质”
【摘 要】
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教学方法是课堂教学系统中最为活跃的要素，也是教师能够控制的主要变量。传统“讲解式”教学方法把学生当作知识的“容器”，满堂灌，师生角色倒置，必然造成学生学得苦，学得很累，而效
【机 构】
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深圳市新洲中学
【出 处】
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湖南教育：综合版
【发表日期】
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2007年10期
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