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家庭教育是一切教育的基础。心理学研究表明：儿童初期的意识，很多都来源于成人。通俗地讲：一个平时经常帮助别人的家长，他在潜移默化中就使自己的孩子成为一个有较强助人意识的孩子，这就是教育的力量。一个注重与教师、其他家长合作的家庭，造就出的势必是一个拥有较强合作能力的孩子。要培养有合作意识和能力的孩子，就需要我们学校教育推动和引领家校合作，共育儿童。
一、合作初体验
又是一学期的家长学校活动季。活动之初，我们班的每位家长都收到了这样一份特殊的邀请函：
亲爱的家长朋友，您好！感谢您能在百忙之中抽空来参加我们的家长学校活动。由于我校地处老城区，交通一直比较拥堵，也本着节俭的原则，请您根据学校对家长的分组，联系组长，家较邻近的五位家长共同乘坐一辆汽车来校参加活动。期待您能顺利完成这一任务。我们的孩子是同学，家长之间也定能成为好朋友，迈出真诚的步伐，我们就能收获珍贵的友情。行动吧！朋友！
与传统的邀请函相比，它特别附上了一份“合作任务说明”。在邀请家长来参与学校活动之初，我们就做好了充分的准备，首先通过QQ群让家长们公开了各自的联系方式，并根据居住地进行了合理的分组。另外，还让孩子们做好父母的监督员，督促他们完成这一合作任务。
任务一出，家长和孩子们都纷纷响应。特别是孩子们，平时都是被家长监督，难得有这么个“拿着鸡毛当令箭”的机会，他们当然不会放过，一个个热情高涨。回顾历次家长学校活动，最让总务处老师头痛的就是安排家长们的停车问题。但这一天，因为家长之间互相合作与协调，车辆大大减少，校园内秩序井然。而会场内，由于之前的电话联络和车上的交流，家长之间俨然是一副老朋友的样子，其乐融融。合作，轻松开启了活动之初的各种和谐场面。
二、家长悟合作
传统的家长学校活动一般都是由学校的老师或者邀请的专家做专题发言，家长们更多的只是一个旁观者、倾听者。而走进我们的家长学校会场，却会被另外一番景象深深吸引：
1.合作故事——挖掘家长身上的教育资源
家长不同于孩子，他们有自己丰富的生活经验和成长体验，所以，他们本身就是一个很好的教育资源。本次家长学校活动的主题是“合作”。活动伊始，我们首先让家长们分组互动交流自己的合作故事，可以是学习和工作中的，也可以是生活中的。然后每个小组选派一名家长代表上台讲述。由于讲述者是家长，倾听者亦是家长，“为了孩子的成长”这一共同愿景让他们心灵间的距离近在咫尺。家长们讲述的风格各不相同，有的幽默诙谐，有的温暖感人，有的睿智从容，活动现场不时传出的阵阵笑声和掌声，让我第一次感受到，原来家长学校活动可以办得如此精彩，如此地水到渠成。
2.合作游戏——让合作意识扎根家长心中
合作故事讲述结束后，我们请了一名家长代表组织大家做了两个合作体验的小游戏。
第一个游戏叫《珠行万里》：根据之前的分组，每组就是一个小团队。团队中每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全地到达指定的目的地为止。
第二个游戏为《5人6足走》（游戏规则略）。这两个互动合作的游戏，将活动推向了另一个高潮。游戏中，大家跟个孩子似的呐喊助威，为了让自己队获胜而憋红了脸，不慎摔倒又连忙爬起……几乎在场的所有人都忘了这只是一次“家长会”，一次家长来校学习的活动。回想我们平时与家长的见面、交流常常是严肃的、一本正经的，双方都是拘谨的、不自然的，但此刻，我们是队友，是朋友，是一起努力的兄弟姐妹。我们常说，亲其师才会信其道。而只有家校相亲，才能完成共同育人的目标。
家长间的互相倾诉和合作互动，让家长们自己先爱上合作，经常合作，用自己的行动去教育自己的孩子，培育他们的合作意识。我想，有了家长的配合，接下来的学校教育必会事半功倍。
三、亲子共合作
在本次家长学校活动接近尾声之时，我们又对活动进行了拓展延伸：
1.亲子游戏联赛——游戏体验合作
在这次活动中，我们看到了游戏的魅力。无论是成人还是儿童，丰富多彩的游戏体验活动远比一成不变的说教更有说服力。参与即有收获，参与即是成长。于是，我们特意在此次的家长开放活动中举办了亲子游戏赛：
最强大脑（智力游戏乐园——包括拼图、魔方、数独、九连环等）；
美好记忆（传统游戏乐园——包括滚铁环、放风筝、跳格子、剪纸等）；
运动百分百（体育游戏乐园——包括打篮球、踢足球、打羽毛球等）。
在各类游戏中，让孩子们体验合作的乐趣，学习合作的方法，不断提高合作的能力。也让家长们在各种活动中陪伴着自己孩子成长。这种陪伴就是跟孩子一起欢呼雀跃；与孩子一同努力向前；在孩子努力时为他们送上赞赏的目光和掌声。在孩子们的心里，这些，比任何昂贵的玩具都要珍贵。我想，有时候，我们的学校教育就是在提供一个机会，一个让孩子们不断成长的机会，一个让家长们伴随童年的机会。
2.亲子故事乐园——倾听感悟合作
据我了解，很多家长都有给孩子讲睡前小故事的习惯，这是一个很好的育人契机。为此，我校特别为一年级新入学的孩子编写了一本宣传故事册——《会合作的我最了不起！》，并把故事册发放到家长们的手中。在这本书中收录了50个关于合作的小故事，其中，有些是网上搜罗修改的，有些是老师们自己创编的，还有一些是家长们提供的，绝大部分是一些有趣的童话，还有一些是孩子们身边的小故事，贴近他们的生活，有很好的教育意义。如：
童话故事一则：《摘到桃子了》。
河对岸有一棵桃树，树上结满了水灵灵的桃子。小猴子非常想吃桃儿，可他不会游泳，过不去。水牛也很想吃桃儿，可他不会爬树。该怎么办呢？猴子很聪明，他想了想说：“水牛大哥，你会游泳，你驮我过河；我会爬树，我上树摘桃子。我们两个来合作。就都能吃到桃子啦！”水牛高兴地称赞：“真是个好主意！”水牛驮着猴子过了河，猴子上树摘下桃子，和水牛一起高高兴兴地吃桃子。
身边小故事一则：《值日生》。
今天轮到明明、丁丁、小洁、小云打扫卫生了。明明负责扫地，丁丁负责排桌椅，小洁负责拖地，小云负责倒垃圾。他们分工明确，可每个人都想赶紧把自己的事做完，早点回家。于是，明明的地还没扫完，小云早就把垃圾给倒了。小洁地还没拖好，丁丁早就把桌椅排好了，结果等小洁把地拖完，桌椅又乱了。老师告诉他们要学会合作，做值日生时要讲究配合，这样就能又快又好地把事情做完。他们听了老师的建议，小云帮助明明一起扫地，扫完后再一起去倒垃圾；丁丁把椅子都架到桌子上，等小洁拖完地，他们再一起把桌椅摆整齐。这样一来，四位值日生很快就把教室打扫干净了。
3.亲子作品展示——传递合作理念
家长学校活动结束后，我又给家长布置了新的任务：让家长回去之后与自己的孩子合作完成一份作品，主题就是“合作”。形式可以是画画、手工、微故事、微电影、宣传语、歌曲演唱、舞蹈等等，让家长和孩子能尽情发挥自己的优势，一展身手。
作品将在新一届校园艺术节“同心协力”单元中展出，将合作的理念通过丰富多彩的方式传递出去。
（作者单位：江苏丹阳云阳学校小学部）
一、合作初体验
又是一学期的家长学校活动季。活动之初，我们班的每位家长都收到了这样一份特殊的邀请函：
亲爱的家长朋友，您好！感谢您能在百忙之中抽空来参加我们的家长学校活动。由于我校地处老城区，交通一直比较拥堵，也本着节俭的原则，请您根据学校对家长的分组，联系组长，家较邻近的五位家长共同乘坐一辆汽车来校参加活动。期待您能顺利完成这一任务。我们的孩子是同学，家长之间也定能成为好朋友，迈出真诚的步伐，我们就能收获珍贵的友情。行动吧！朋友！
与传统的邀请函相比，它特别附上了一份“合作任务说明”。在邀请家长来参与学校活动之初，我们就做好了充分的准备，首先通过QQ群让家长们公开了各自的联系方式，并根据居住地进行了合理的分组。另外，还让孩子们做好父母的监督员，督促他们完成这一合作任务。
任务一出，家长和孩子们都纷纷响应。特别是孩子们，平时都是被家长监督，难得有这么个“拿着鸡毛当令箭”的机会，他们当然不会放过，一个个热情高涨。回顾历次家长学校活动，最让总务处老师头痛的就是安排家长们的停车问题。但这一天，因为家长之间互相合作与协调，车辆大大减少，校园内秩序井然。而会场内，由于之前的电话联络和车上的交流，家长之间俨然是一副老朋友的样子，其乐融融。合作，轻松开启了活动之初的各种和谐场面。
二、家长悟合作
传统的家长学校活动一般都是由学校的老师或者邀请的专家做专题发言，家长们更多的只是一个旁观者、倾听者。而走进我们的家长学校会场，却会被另外一番景象深深吸引：
1.合作故事——挖掘家长身上的教育资源
家长不同于孩子，他们有自己丰富的生活经验和成长体验，所以，他们本身就是一个很好的教育资源。本次家长学校活动的主题是“合作”。活动伊始，我们首先让家长们分组互动交流自己的合作故事，可以是学习和工作中的，也可以是生活中的。然后每个小组选派一名家长代表上台讲述。由于讲述者是家长，倾听者亦是家长，“为了孩子的成长”这一共同愿景让他们心灵间的距离近在咫尺。家长们讲述的风格各不相同，有的幽默诙谐，有的温暖感人，有的睿智从容，活动现场不时传出的阵阵笑声和掌声，让我第一次感受到，原来家长学校活动可以办得如此精彩，如此地水到渠成。
2.合作游戏——让合作意识扎根家长心中
合作故事讲述结束后，我们请了一名家长代表组织大家做了两个合作体验的小游戏。
第一个游戏叫《珠行万里》：根据之前的分组，每组就是一个小团队。团队中每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全地到达指定的目的地为止。
第二个游戏为《5人6足走》（游戏规则略）。这两个互动合作的游戏，将活动推向了另一个高潮。游戏中，大家跟个孩子似的呐喊助威，为了让自己队获胜而憋红了脸，不慎摔倒又连忙爬起……几乎在场的所有人都忘了这只是一次“家长会”，一次家长来校学习的活动。回想我们平时与家长的见面、交流常常是严肃的、一本正经的，双方都是拘谨的、不自然的，但此刻，我们是队友，是朋友，是一起努力的兄弟姐妹。我们常说，亲其师才会信其道。而只有家校相亲，才能完成共同育人的目标。
家长间的互相倾诉和合作互动，让家长们自己先爱上合作，经常合作，用自己的行动去教育自己的孩子，培育他们的合作意识。我想，有了家长的配合，接下来的学校教育必会事半功倍。
三、亲子共合作
在本次家长学校活动接近尾声之时，我们又对活动进行了拓展延伸：
1.亲子游戏联赛——游戏体验合作
在这次活动中，我们看到了游戏的魅力。无论是成人还是儿童，丰富多彩的游戏体验活动远比一成不变的说教更有说服力。参与即有收获，参与即是成长。于是，我们特意在此次的家长开放活动中举办了亲子游戏赛：
最强大脑（智力游戏乐园——包括拼图、魔方、数独、九连环等）；
美好记忆（传统游戏乐园——包括滚铁环、放风筝、跳格子、剪纸等）；
运动百分百（体育游戏乐园——包括打篮球、踢足球、打羽毛球等）。
在各类游戏中，让孩子们体验合作的乐趣，学习合作的方法，不断提高合作的能力。也让家长们在各种活动中陪伴着自己孩子成长。这种陪伴就是跟孩子一起欢呼雀跃；与孩子一同努力向前；在孩子努力时为他们送上赞赏的目光和掌声。在孩子们的心里，这些，比任何昂贵的玩具都要珍贵。我想，有时候，我们的学校教育就是在提供一个机会，一个让孩子们不断成长的机会，一个让家长们伴随童年的机会。
2.亲子故事乐园——倾听感悟合作
据我了解，很多家长都有给孩子讲睡前小故事的习惯，这是一个很好的育人契机。为此，我校特别为一年级新入学的孩子编写了一本宣传故事册——《会合作的我最了不起！》，并把故事册发放到家长们的手中。在这本书中收录了50个关于合作的小故事，其中，有些是网上搜罗修改的，有些是老师们自己创编的，还有一些是家长们提供的，绝大部分是一些有趣的童话，还有一些是孩子们身边的小故事，贴近他们的生活，有很好的教育意义。如：
童话故事一则：《摘到桃子了》。
河对岸有一棵桃树，树上结满了水灵灵的桃子。小猴子非常想吃桃儿，可他不会游泳，过不去。水牛也很想吃桃儿，可他不会爬树。该怎么办呢？猴子很聪明，他想了想说：“水牛大哥，你会游泳，你驮我过河；我会爬树，我上树摘桃子。我们两个来合作。就都能吃到桃子啦！”水牛高兴地称赞：“真是个好主意！”水牛驮着猴子过了河，猴子上树摘下桃子，和水牛一起高高兴兴地吃桃子。
身边小故事一则：《值日生》。
今天轮到明明、丁丁、小洁、小云打扫卫生了。明明负责扫地，丁丁负责排桌椅，小洁负责拖地，小云负责倒垃圾。他们分工明确，可每个人都想赶紧把自己的事做完，早点回家。于是，明明的地还没扫完，小云早就把垃圾给倒了。小洁地还没拖好，丁丁早就把桌椅排好了，结果等小洁把地拖完，桌椅又乱了。老师告诉他们要学会合作，做值日生时要讲究配合，这样就能又快又好地把事情做完。他们听了老师的建议，小云帮助明明一起扫地，扫完后再一起去倒垃圾；丁丁把椅子都架到桌子上，等小洁拖完地，他们再一起把桌椅摆整齐。这样一来，四位值日生很快就把教室打扫干净了。
3.亲子作品展示——传递合作理念
家长学校活动结束后，我又给家长布置了新的任务：让家长回去之后与自己的孩子合作完成一份作品，主题就是“合作”。形式可以是画画、手工、微故事、微电影、宣传语、歌曲演唱、舞蹈等等，让家长和孩子能尽情发挥自己的优势，一展身手。
作品将在新一届校园艺术节“同心协力”单元中展出，将合作的理念通过丰富多彩的方式传递出去。
（作者单位：江苏丹阳云阳学校小学部）