【摘 要】
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随着教育事业的不断深化改革，信息技术2.0与历史课堂的深度融合也成为教师重点关注的一项课题，从学生的角度来讲信息技术2.0与历史课堂的融合将改变传统历史教学模式，充分发挥信息技术应用优势、实现教学资源的共享，并构建学习型社会凸显历史课堂教学的开放性和灵动性。基于此，对信息技术2.0的实际概念展开深入探究，分析其与历史课堂深度融合的基本原则，提出有效应用信息技术2.0的教学策略，以期发挥信息技术2.
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随着教育事业的不断深化改革，信息技术2.0与历史课堂的深度融合也成为教师重点关注的一项课题，从学生的角度来讲信息技术2.0与历史课堂的融合将改变传统历史教学模式，充分发挥信息技术应用优势、实现教学资源的共享，并构建学习型社会凸显历史课堂教学的开放性和灵动性。基于此，对信息技术2.0的实际概念展开深入探究，分析其与历史课堂深度融合的基本原则，提出有效应用信息技术2.0的教学策略，以期发挥信息技术2.0的辅助优势，提升初中历史教学课堂的改革成效。
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