【摘 要】
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统编教材增设的"活动·探究"单元注重在真实的言语实践活动中提升学生的语文能力。文章基于由浅入深的内在逻辑关系,在九年级上册"活动·探究"单元任务三的教学实践
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统编教材增设的"活动·探究"单元注重在真实的言语实践活动中提升学生的语文能力。文章基于由浅入深的内在逻辑关系,在九年级上册"活动·探究"单元任务三的教学实践中设计了四组活动,在审视教学效果的基础上,提出四条活动设计建议:注重核心素养的培养与发展;注重学习内容的关联与融通;注重学习方式的整合与运用;注重评测方式的呈现与创新。
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