论文部分内容阅读
教师设计作业．既要顾及作业的一般作用与功能．更要注重学生主体作用的发挥．尊重学生的个别差异．改革作业的形式与内容．让作业从“写”的单一形式中走出来．使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中．我尝试了以下做法：
作业设计例谈
【摘 要】
：
教师设计作业．既要顾及作业的一般作用与功能．更要注重学生主体作用的发挥．尊重学生的个别差异．改革作业的形式与内容．让作业从“写”的单一形式中走出来．使作业富有趣味性，具有吸引
【机 构】
：
福建省泉州市丰泽区湖心小学
【出 处】
：
陕西教育(教学)
【发表日期】
：
2010年6期
其他文献
鞍钢新一号高炉全密封全碳砖薄炉底,引进法国SAVOIE公司陶瓷杯炉衬技术.国外设计、耐材供货、砌筑监理,国内承建施工.据此,介绍了该高炉炉衬的砌筑技术.
课堂是教学的主战场,如何把握好课堂,向40分钟要质量呢？下面我结合自己的教学实践,谈谈对构建小学语文高效课堂的几点思考。一、潜心研究,认真备课＂给学生一碗水,教师应有长流
数学分层教学是根据学生的数学基础、理解能力、学习习惯、心理素质等各方面所存在的差异，为面向全体学生因材施教而采用的一种教学方法，其宗旨是全面推进素质教育、有意识地促进各层次学生内在潜能的充分发挥，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到相应的提高。 一、 根据学生个性差异，科学分层 “分层”不是盲目地乱分，而是根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩和学习效率的要求，结合教材以及学生学习
临床护理健康教育在我国已不同程度的开展，井越来越被重视，但仍存在诸多局限和不足，如护士自身素质低、知识水平不足，施教过程中的单一化、形式化，缺乏沟通技巧、宣教意识不强等方
如果你认为物理不需要记忆，那你就大错特错了。初中阶段的物理还是有很多知识需要记忆的。记忆物理知识是运用物理知识的基础，只有记住了．才能谈得上运用。但是，由于物理知识繁杂
结合国内烧结 Nd-Fe-B 磁体工业生产过程,研究了压制成型时生坯密度变化对烧结 Nd-Fe-B 磁体致密化程度、显微组织、取向度与磁性能的影响.试验结果表明,生坯密度的提高可促
一、有效教学概述有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学理念的核心是了解学生需求,关注学生的进步和发展,基
直接对苎麻带皮进行化学脱胶,力求找到更经济、更实用的收获工艺。2010年就助剂及其浓度开展筛选试验,试验结果初步表明,在和原麻脱胶相同的化学药剂处理情况下,鲜皮先经不同
介绍了湘钢以82B为代表的品种钢质量控制方面的作法与经验，以及以其为切入点，全面推行产品质量的精益化管理模式。