【摘 要】
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国别与区域研究是外语学科的五大学科领域之一。最近，“区域国别学”成为一级学科在外语界引起极大反响。如何平衡这两者关系？外语学科如何为“区域国别学”作出独特的贡献？本文在阐明外语学科复杂性与多样性的同时，首先讨论了国际关系学科中的国别研究与区域研究的主要研究内容；其次分析了历史学科和国别与区域研究的渊源；接着着重探讨了外语学科建立国别与区域研究的必要性、差异性与合法性；最后给出了外语学科主导的国别与
【基金项目】
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中国人民大学2021年度“中央高校建设世界一流大学（学科）和特色发展引导专项资金”支持；
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国别与区域研究是外语学科的五大学科领域之一。最近，“区域国别学”成为一级学科在外语界引起极大反响。如何平衡这两者关系？外语学科如何为“区域国别学”作出独特的贡献？本文在阐明外语学科复杂性与多样性的同时，首先讨论了国际关系学科中的国别研究与区域研究的主要研究内容；其次分析了历史学科和国别与区域研究的渊源；接着着重探讨了外语学科建立国别与区域研究的必要性、差异性与合法性；最后给出了外语学科主导的国别与区域研究的概念、内涵、定位与内容等。国别与区域研究作为新兴的研究领域，不仅是外语学科内涵的延伸和拓展，也是对接国家需求、服务国家战略、寻求学科发展新的增长点的学科使命。
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以一道典型中考化学实验探究题为例，从试题命制特点分析初中学业水平考试体现“落实立德树人根本任务”“依据课程标准科学命题”“发挥促进学生发展”的导向作用；从试题解答分析考查内容和学生存在的问题，并提出教学启示，为化学教学、复习备考与试题命制提供参考。
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