论文部分内容阅读
本文分析"两后生"存在年龄差异、文化基础差异、个人素质差异、培训目的差异等特点,以广西南宁技师学院为例论述分层教学在"两后生"酒店管理与服务职业技能培训中的应用,提出实施"2+N"分层培训模式,在精确精准分层酒店管理与服务专业"两后生"后,实施"2+1""2+2""2+3""2+4"分层培训策略,并进行多元评价和总结反思。