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【正】矩阵的概念直接从行列式的概念而来,它作为表达一个线性方程组的简单记法而出现。矩阵教学内容处理的不同,在相关矩阵内容处理上也不同,对学生认知、数学思维、能力方面会产生不同的效果,矩阵的发展几乎是代数式的,讲解矩阵时,是把矩阵作为一个代数对象,因此教师要注重其代数意义。
探讨矩阵教学内容两种处理方式
【摘 要】
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【正】矩阵的概念直接从行列式的概念而来,它作为表达一个线性方程组的简单记法而出现。矩阵教学内容处理的不同,在相关矩阵内容处理上也不同,对学生认知、数学思维、能力方
【机 构】
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长春市机械工业学校
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2012年12X期
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