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为全面提高学生质量 ,我校采取了“单科重修”这一补救达标措施 ,通过提供足够的时间与适当的帮助 ,实现 95 %的达标率。近两年我校通过对化学、生化、免疫等课程未达标的学生实施单科重修 ,其补救达标的功能是显而易见的。本文结合生化教学 ,就教师在单科重修过程中如何进行有效的辅导进行了讨论
在单科重修过程中教师如何实施有效的辅导
【摘 要】
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为全面提高学生质量 ,我校采取了“单科重修”这一补救达标措施 ,通过提供足够的时间与适当的帮助 ,实现 95 %的达标率。近两年我校通过对化学、生化、免疫等课程未达标的学
【机 构】
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成都卫生学校!四川成都610015
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2000年S1期
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