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[摘要]目前高职院校中有很多院校都开设了装潢设计，并且进行了一系列的专业建设，但是在这过程中也呈现出了一些问题，如同质化严重，各模块之间孤立等，本文针对安徽城市管理学院艺术系装潢艺术专业的实际情况，提出了加强实践的建议，旨在为推进装潢设计专业的改革与创新发展提供理论基础。
[关键词]装潢设计专业；创新；特色
一、装潢设计专业的现状
装潢设计这个专业在全国所有艺术类专业中开设的时间是比较早的，历史比较长远，目前也在社会上产生了比较大的影响力，这个专业在全国的招生情况和就业情况都比较理想，具有较高的社会声誉。随着社会经济的不断发展和进步，急迫的需要装潢艺术充分发挥其独特的功能，提升产业的发展和文化品位，促进了工业的快速和可持续发展。
安徽城市管理学院在2004年开始成立艺术系装潢艺术设计专业，装潢设计目前有实训基地2个；在校学生215名，副教授4人，讲师10人，具有行业高级职称的教师8人；本专业特色以“工作室制”为基础，以“大基础为平台，小专门作为方向”这样的方式进行教学，作为人才培养模式的重要方式，不断促进专业的发展和创新，为进一步深化教学改革奠定扎实的基础。
二、当前装潢设计专业建设存在的问题
首先，课程的设置与实施专业特色不强，时代感不明显，没有围绕装潢设计专业的教学培养目标计划和进行，现在时代在不断的进步，社会处在不断的变迁之中，装潢设计专业的教育目标与功能也在不断的发生着变化，但是就目前整体的课程设置的情况而言，很多学员的专业教学目标和课程培养体系上是趋同的相似的，并且多年的教学目标没有发生过变化。主要原因是高职院校没有结合自身学校所在的地域进行调整，没有根据学校所处的地域文化特点和师资情况以及当地装潢设计专业的发展走向和人才需求进行全面考虑来设计课程和制定教学目标。
其次，专业课程与基础课程是孤立开来的。尽管说高职院校一再的提倡和强调要重基础宽口径，但是在各院校真正实施的过程中，往往没有进行深层次的思考。目前很多高职院校不仅延长了基础课程的教学实践，也增加了很多的专业课程，因此这些专业课程越来越细化，越来越孤立，但是对于一些可以连接着美术基础和专业设计的专业基础课程却几乎没有，因此这也使得不少的高职院校在美术经验和设计思维之间出现了空白，学生在学习的过程中不能将基础课程中学习到的知识有效的运用到专业设计中来，这也很大程度上影响了装潢设计专业的教学效果。
再者，不重视交流与实践环节。装潢设计专业必须要重视教学与实践环节的沟通与交流，尤其是学生必须要形成一定的科学文化和艺术知识的了解基础，要经常及时的和其他院校的教学思想和模式进行學习和沟通，如果各高职院校之间不进行交流和沟通就无法得到提高，没有相互学习的高职院校装潢设计的专业改革只是闭门造车，是没有很大的效果的。并且装潢设计专业作为一门实践性很强的专业和艺术，需要很多的实践过程来进行消化和吸收，对理论知识和设计思维以及创作方式进行进一步的掌握，因此实践环节是高职院校装潢设计专业考核教学成果的重要指标，也是学生与社会市场、就业进一步接轨的重要链接点，因此，重视实践环节对于装潢设计专业的设计师非常重要和必要的。在现阶段装潢设计专业的课程设置上主要更多强调的是一些设计理论和技能等书本知识的掌握，没有充分重视专业的交流和实践环节。
三、装潢设计专业创新的建议
根据现在大部分高职院校中对装潢设计专业建设暴露出来的一些不足，结合安徽城市管理学院的艺术系装潢艺术专业的具体情况，我院不断创新特色、加强实践，推进装潢设计专业的改革与创新发展。
1.开设特色课程，凸显办学特色
我院开设的特色课程避免了同质化的教学模式，根据我院自身的专业发展情况和师资结构的情况，建立了一批特色鲜明的课程，这些课程不仅进一步明确了我院装潢设计专业的学术研究方向，充分体现了我院的教学目标和思想，也进一步优化了我院的师资队伍，充分发挥了教师的特长。首先，在课程的内容选择上，我院不仅注重专业的基础理论知识，掌握装潢设计专业发展的最新趋势，同时也关注该专业社会市场的需求和变化；其次，在课程的组织和实施方面，我院主要采取的分区规划和分类指导的方法，结合教学内容和步骤针对性的设计教案，重视开发每一个学生的潜能、智力培养，因材施教，引导学生主动参与学习，进行主动式的探究。
2.调整课程体系，重视链接课程
专业课程体系的建立必须具有科学性、结构性和链接性，是装潢设计专业的重要部分。装潢设计专业根据绘画和美术等课程发展形成的，因此在教学的过程中，我院非常重视基础课程和过渡课程的学习，不仅开设了素描、色彩、摄影等基础课程和广告设计、包装设计等专业课程，同时非常重视图形创意、字体设计等基础课程的教学，避免了课程设置上孤立，教学思维重结果忽视过程的现象。目前我院正在不断的研究一些新的设计基础课程，分为专业基础课程、技术基础课程，专业理论课程，专业设计课程，技能实训课程等五个课程部分，在课程的安排上采取融合、渗透、交互的方法，层层推进。更好的将装潢设计的各大板块链接起来，成为一种系统的规范的新型课程。
3.加强实践与交流，培养高素质应用型人才
装设设计属于一种艺术是需要不断碰撞与交流的，我院不断的较强与兄弟院校之间和企业之间的交流，进一步掌握不同地域文化和专业领域上的最新的理论研究和技能，进一步促进专业的建设与发展。2010年，邀请03、04级毕业生回我系进行回访座谈，了解毕业学生在工作单位的实际情况，以及学生在工作中遇到各种问题自身的切身体会。2011邀请安徽鑫明装饰有限公司著名室内设计师、工程师杨迎春、杨自龙等来我系深入研讨专业建设。2014年邀请韩国韩瑞大学建筑与设计学院师生20余人来我校交流访问，通过走出去和引进来的方法交互使用，促进师生信息的交换分析和处理，不断更新教学观念，激发学生的学习兴趣，同时与企业合作，做到师资和课程互通有无资源共享。
四、结论
专业的创新是教学改革中的重点内容，专业改革也直接影响到教学改革的效果，涉及到了学科的专业建设与发展问题。装潢设计专业务必要不断的发展不断的创新，应该坚持一种开放的态度和发展的思想来促进课程体系的重建与调整，创新专业课程的设置，组织有效的实施方案纵向深入发展，从而建设一条多样化和特色化的发展战略，推进一批具有较高的质量、鲜明的特色和广泛辐射面和较强的针对性的专业建设，树立科学特色的课程体系。
参考文献
[1]杜桂丹，杜英博.现代包装设计课程互动式教学方法探索[J].才智，2012（35）
[2]卢建洲.装潢设计专业课程设置问题初探[J].中国轻工教育，2012（02）
[3]尚震.以实践教学提高包装设计课程质量[J].美术大观，2011（02）
[4]贺萍.包装设计专业教学研究探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报，2010（02）
[5]李昱靓.关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨[J].包装工程，2008（10）
注：此论文为安徽省质量工程装潢设计实习实训中心项目中期成果。
[关键词]装潢设计专业；创新；特色
一、装潢设计专业的现状
装潢设计这个专业在全国所有艺术类专业中开设的时间是比较早的，历史比较长远，目前也在社会上产生了比较大的影响力，这个专业在全国的招生情况和就业情况都比较理想，具有较高的社会声誉。随着社会经济的不断发展和进步，急迫的需要装潢艺术充分发挥其独特的功能，提升产业的发展和文化品位，促进了工业的快速和可持续发展。
安徽城市管理学院在2004年开始成立艺术系装潢艺术设计专业，装潢设计目前有实训基地2个；在校学生215名，副教授4人，讲师10人，具有行业高级职称的教师8人；本专业特色以“工作室制”为基础，以“大基础为平台，小专门作为方向”这样的方式进行教学，作为人才培养模式的重要方式，不断促进专业的发展和创新，为进一步深化教学改革奠定扎实的基础。
二、当前装潢设计专业建设存在的问题
首先，课程的设置与实施专业特色不强，时代感不明显，没有围绕装潢设计专业的教学培养目标计划和进行，现在时代在不断的进步，社会处在不断的变迁之中，装潢设计专业的教育目标与功能也在不断的发生着变化，但是就目前整体的课程设置的情况而言，很多学员的专业教学目标和课程培养体系上是趋同的相似的，并且多年的教学目标没有发生过变化。主要原因是高职院校没有结合自身学校所在的地域进行调整，没有根据学校所处的地域文化特点和师资情况以及当地装潢设计专业的发展走向和人才需求进行全面考虑来设计课程和制定教学目标。
其次，专业课程与基础课程是孤立开来的。尽管说高职院校一再的提倡和强调要重基础宽口径，但是在各院校真正实施的过程中，往往没有进行深层次的思考。目前很多高职院校不仅延长了基础课程的教学实践，也增加了很多的专业课程，因此这些专业课程越来越细化，越来越孤立，但是对于一些可以连接着美术基础和专业设计的专业基础课程却几乎没有，因此这也使得不少的高职院校在美术经验和设计思维之间出现了空白，学生在学习的过程中不能将基础课程中学习到的知识有效的运用到专业设计中来，这也很大程度上影响了装潢设计专业的教学效果。
再者，不重视交流与实践环节。装潢设计专业必须要重视教学与实践环节的沟通与交流，尤其是学生必须要形成一定的科学文化和艺术知识的了解基础，要经常及时的和其他院校的教学思想和模式进行學习和沟通，如果各高职院校之间不进行交流和沟通就无法得到提高，没有相互学习的高职院校装潢设计的专业改革只是闭门造车，是没有很大的效果的。并且装潢设计专业作为一门实践性很强的专业和艺术，需要很多的实践过程来进行消化和吸收，对理论知识和设计思维以及创作方式进行进一步的掌握，因此实践环节是高职院校装潢设计专业考核教学成果的重要指标，也是学生与社会市场、就业进一步接轨的重要链接点，因此，重视实践环节对于装潢设计专业的设计师非常重要和必要的。在现阶段装潢设计专业的课程设置上主要更多强调的是一些设计理论和技能等书本知识的掌握，没有充分重视专业的交流和实践环节。
三、装潢设计专业创新的建议
根据现在大部分高职院校中对装潢设计专业建设暴露出来的一些不足，结合安徽城市管理学院的艺术系装潢艺术专业的具体情况，我院不断创新特色、加强实践，推进装潢设计专业的改革与创新发展。
1.开设特色课程，凸显办学特色
我院开设的特色课程避免了同质化的教学模式，根据我院自身的专业发展情况和师资结构的情况，建立了一批特色鲜明的课程，这些课程不仅进一步明确了我院装潢设计专业的学术研究方向，充分体现了我院的教学目标和思想，也进一步优化了我院的师资队伍，充分发挥了教师的特长。首先，在课程的内容选择上，我院不仅注重专业的基础理论知识，掌握装潢设计专业发展的最新趋势，同时也关注该专业社会市场的需求和变化；其次，在课程的组织和实施方面，我院主要采取的分区规划和分类指导的方法，结合教学内容和步骤针对性的设计教案，重视开发每一个学生的潜能、智力培养，因材施教，引导学生主动参与学习，进行主动式的探究。
2.调整课程体系，重视链接课程
专业课程体系的建立必须具有科学性、结构性和链接性，是装潢设计专业的重要部分。装潢设计专业根据绘画和美术等课程发展形成的，因此在教学的过程中，我院非常重视基础课程和过渡课程的学习，不仅开设了素描、色彩、摄影等基础课程和广告设计、包装设计等专业课程，同时非常重视图形创意、字体设计等基础课程的教学，避免了课程设置上孤立，教学思维重结果忽视过程的现象。目前我院正在不断的研究一些新的设计基础课程，分为专业基础课程、技术基础课程，专业理论课程，专业设计课程，技能实训课程等五个课程部分，在课程的安排上采取融合、渗透、交互的方法，层层推进。更好的将装潢设计的各大板块链接起来，成为一种系统的规范的新型课程。
3.加强实践与交流，培养高素质应用型人才
装设设计属于一种艺术是需要不断碰撞与交流的，我院不断的较强与兄弟院校之间和企业之间的交流，进一步掌握不同地域文化和专业领域上的最新的理论研究和技能，进一步促进专业的建设与发展。2010年，邀请03、04级毕业生回我系进行回访座谈，了解毕业学生在工作单位的实际情况，以及学生在工作中遇到各种问题自身的切身体会。2011邀请安徽鑫明装饰有限公司著名室内设计师、工程师杨迎春、杨自龙等来我系深入研讨专业建设。2014年邀请韩国韩瑞大学建筑与设计学院师生20余人来我校交流访问，通过走出去和引进来的方法交互使用，促进师生信息的交换分析和处理，不断更新教学观念，激发学生的学习兴趣，同时与企业合作，做到师资和课程互通有无资源共享。
四、结论
专业的创新是教学改革中的重点内容，专业改革也直接影响到教学改革的效果，涉及到了学科的专业建设与发展问题。装潢设计专业务必要不断的发展不断的创新，应该坚持一种开放的态度和发展的思想来促进课程体系的重建与调整，创新专业课程的设置，组织有效的实施方案纵向深入发展，从而建设一条多样化和特色化的发展战略，推进一批具有较高的质量、鲜明的特色和广泛辐射面和较强的针对性的专业建设，树立科学特色的课程体系。
参考文献
[1]杜桂丹，杜英博.现代包装设计课程互动式教学方法探索[J].才智，2012（35）
[2]卢建洲.装潢设计专业课程设置问题初探[J].中国轻工教育，2012（02）
[3]尚震.以实践教学提高包装设计课程质量[J].美术大观，2011（02）
[4]贺萍.包装设计专业教学研究探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报，2010（02）
[5]李昱靓.关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨[J].包装工程，2008（10）
注：此论文为安徽省质量工程装潢设计实习实训中心项目中期成果。