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＜正＞通过生活化的游戏活动,让幼儿认识周围的生活环境和事物,是提升幼儿认知能力的主要途径,也十分符合陶行知先生对"社会、自然、生活都是课程资源"的教育观。本学期,我们开展了具有本土地域特色的区域活动"户部巷"。经过日常的观察,我对本班幼儿关于"户部巷"话题的前期游戏经验进行了梳理:在情感态度方面,幼儿喜欢并积极参与"户部巷"角色游戏,对大多数游戏材料和内容感兴趣;在游戏水平方面,幼儿能主动提出并自发拓展游戏主题,能创造性地运用材料、语言、表情和动作等再现生活情境;