小班化教学在教育改革的背景下应运而生，与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合，是我国教育改革的必然结果。近几年我校也尝试了小班化，在小班化英语教学实践中，其优势不断地体现出来：
　　一、小班化教学增加了学生个体参与活动的时间
　　上课发言的机会多了，使学生求知欲望得到了展现，教师也能在指导过程中发挥指导作用，为每个学生提供思考、发展的机会，从而使每个学生的个性得到了张扬。
　　二、小班化教學有利于学生集中注意力，提高听课效率，使英语课堂教学质量明显上升
　　小班化教学老师可以对上课走神的同学及时提醒，师生互动频繁，使教学活动显得愉快、轻松，学生人人参与到学习中来，真正成为学习的主人，特别是合作学习、互相交流成为学习的主要形式，学生英语学习兴趣日日浓厚，大大提高了课堂听课效率，综合素质也得到了提高。
　　三、小班化教学有利于课堂教学的管理，有利于教师实行分层教学
　　尊重每个学生的教育理念，是把每一个学生都当作一个有独立人格的人。学困生更应该得到尊重，虽然他们受到各种因素的影响，比不上优秀生。小班化教学，使教师关注每一个学生的发展，特别是关注学困生的发展，为他们创设条件，让他们也获得成功的喜悦。在分层教学中，我们对学生进行分组。分组教学是小班化分层教学的主要形式之一。分组时我们把学困生分到每组中，以优带差、以优助差，让学困生积极参与进课堂。
　　总之，小班化教学关注了每个学生，体现了因材施教。新课程理念下的小班化方式是一个值得不断摸索的课题，它有着很大的进展前景，对于我们每位教师的教育理念都是一大挑战。只要我们不断地摸索、总结，相信我们的学生会在越来越健全的小班化教学这块沃土中受益，开出最美的花朵！让小班化在英语教学中尽情绽放光芒吧！