论文部分内容阅读
摘要：语文教育旨在提高学生的人文素养与语文应用能力，对于以职业为取向的独立学院的大学生来说，语文教育更具有其特殊性，对他们的学业规划具有重大意义。
关键词：语文教育 独立学院大学生 学业规划
一、语文教育
语文是语言和文字、语言和文学的简称，语文学科的内容主要包括听、说、读、写能力和语言文化知识，是学习其他学科的基础，语文教育的目的就是使受教育者提高上述这些语文能力和素养，为以后的工作和生活打好基础。20世纪90年代我国开始大力推行素质教育，大学语文作为提高大学生人文素养和汉语应用水平的课程，得到各类学校的重视，并在课程的设置、内容和方法上都做了许多的调整，语文教育水平也得到了很大地提高，为提高学生的语文素养发挥了重要作用。
在独立学院中，根据大学生语文基础比较差、自律意识较低以及职业认同感比较强的特点，语文教育有其独特之处。首先，要考虑到学生的接受能力，从学生的兴趣出发选择教学内容，“考虑到学生的接受能力、兴趣爱好和实际需要，可以适当降低教学内容的难度，侧重选择篇幅短小、经典时尚、富有时代气息、贴近新生代精神层面的文章和文学作品。”[1]以培养他们的说、写能力为主，当语文教育真正被学生接受后，学生的语文素养也就自然而然得到了提高。其次，大学语文中的优秀文学作品也无不洋溢着精神的力量，大学语文所传播的人文精神可以培养大学生的良好修养与健全人格。学校可以采取多种形式，比如演讲、讨论、辩论、写作等方式来让学生表达自己的思想感情、审视自己的人生。第三，独立学院的大学语文教育要和专业教育相结合，以培养学生的综合能力为教学目标。语文学科是所有其他学科的基础，具有很大的包容性，可以帮助学生多角度地审视本专业的内容，加深对专业的理解。
二、学业规划
学业是指学生在教育阶段的一切学习活动，它不但包括科学文化知识，还包括思想道德、政治水平、组织管理能力和科研能力的全面提升。大学生学业规划，是指“大学生对其事业（职业）目标相关的学业所进行的安排和筹划。[2]对于独立学院的大学生来说，学生的学习目标主要就是为将来的就业做准备，学业规划的制定必须充分认识到这一点，把全面提高学生素质作为独立学院主要的教学任务。首先，要加强学业规划方面的教育，使学生充分认识到学业规划的重要性和如何制定科学的学业规划，为日后的执行奠定基础。第二，提醒和监督学生在学习中认真执行学业计划，按着预先的规划一步步实现自己的目标。第三，学生要根据时代变化和个人状况不断地对学业规划进行修改与完善，学生在入学时制定的规划不可能尽善尽美，肯定存在一些不足，在学业不断深入和认识不断提高的情况下，需要完善自己的学业规划，使其更利于自己目标的实现。
三、语文教育在独立学院大学生学业规划中的意义
（一）有利于提高学生的语文素养
素质教育的目标不仅是让学生学到大量的知识、提升个人的能力，而且要让学生得到全面的发展，提高学生的汉语应用水平、听说读写能力是素质教育必不可少的内容。学业规划要以提高学生的语文素养为基础目标，在这些目标的基础上来确定其他目标，并在完成学业的过程中通过多种手段，比如大量阅读、与人交流等方式来提高自己的语文素养。
（二）有利于完善学业规划的内容
由于许多独立学院的课程以专业知识为主，忽视语文教育，使语文教育一度边缘化，语文教育内容在学业规划中占据的分量也比较轻。在独立学院中，重视专业教育是无可厚非的，可在加强专业教育的同时也要重视语文教育。江苏科技大学的赵敏老师认为：“大学语文作为高校应该开设的一门公共必修课程，对提高大学生人文素养和语文素养有着不可替代的作用。”[3]只有把语文教育目标和内容纳入学业规划当中，学业规划才算是比较完善的。
学业规划一般情况下是以就业为目标，所以学业规划中所包含的内容也要为将来所从事的职业奠定基础。职业素质除了在学校所学的知识、技能外还要包括与人相处的能力和读写能力。人生活在社会当中，每一项职业都需要和别人接触，具有较高语文素养的人能够恰当地处理的人际关系，未来的社会中属于他们机会就越多。对于专门从事文职工作的人来说，文学素养更显得尤为重要，较高文学素养有助于提高他们的阅读和写作的能力。
（三）有利于学业规划的顺利实施
目标明确之后，学生的学习就有了方向，学生就会沿着自己制定的计划努力地走下去。大学的语文教育在学业规划的实施过程中起到了很好的调节作用，能够使学生更好地掌控学业进展的情况。规划在执行中并不是完全按照计划去实施的，学业规划制定者要根据自己的学习情况、生活变化等不断调整学业规划。
学业规划是由学生本人来制定，这些目标并不是外加于他们身上的，所以提高了学生执行规划的动力。语文素养的提高不是一朝一夕的事情，需要长期坚持和自我约束。“大学生学业规划对大学生的日常学习具有指导作用，能够增强大学生自我约束力。同时让大学生重视现在、把握现在，集中时间、精力和资源于自己选定的学业，进而使大学生提高自我管理的能力。”[4]而这些能力的提高也有利于学生对其他学科的学习。[5]这样一来，学生提高了自我约束能力，学校自然也就不需要在纪律、校园安全方面浪费更多的时间。
（四）有利于学业规划执行情况进行评估
大学生的学业完成时，需要对学业规划的执行情况和学生的学习成果进行评估，学生在执行学业规划时是否达到了预期的目标，就要看学生在语文素养方面是否得到提高。评价时要通过定性与定量相结合的方式，既要重视结果，又要阶段性地考查学业状况。一方面要直接测试语文水平进步情况，这就需要对学生的语文知识与能力水平进行测试，看他们成绩如何，又要定期查看学生的学习状态，比如阅读了多少课外书籍、都是哪些方面的、有何收获等；另一方面要从其他专业知识的测试中，查看语文教育对其他学科的影响，比如对专业问题的理解是否有深度、分析过程是否有条理、解决问题的描述是否具有较强的逻辑性等，都能看出学生的语文素养改变情况。
只有立足于提高学生的语文素养，对学生进行全面的考查，才能让学校与社会对他们有一个更为客观、公正的认识，同时也能根据评估的结果为未来大学生的学业规划提供更为科学的指导。
四、结语
总之，新的历史时期，提高每个人的语文素养成为各类教育的一项重要任务，独立学院的学业规划教育要考虑到大学生的自身特点与时代发展的要求，以提高大学生的语文素养为主要目标，让学业规划在大学生的成长和未来发挥应有的作用。
参考文献
[1]黄春慧.独立学院大学语文课程性质与定位再思考[J].佳木斯教育学院学报，2011，（02）.
[2]冯子才.大学生就业与学业自议[J].西南科技大学学报（ 哲学社会科学版），2003，（02）.
[3]赵敏.独立学院大学语文课程功能的探索与实践[J].广西轻工业，2011，（05）.
[4]董秀娜，刘洁.近年来大学生学业规划研究综述[J].中国成人教育，2012，（22）.
[5]于娜娜，金国雄.以职业为导向的大学生学业规划探索[J].教学研究，2011，（02）.
关键词：语文教育 独立学院大学生 学业规划
一、语文教育
语文是语言和文字、语言和文学的简称，语文学科的内容主要包括听、说、读、写能力和语言文化知识，是学习其他学科的基础，语文教育的目的就是使受教育者提高上述这些语文能力和素养，为以后的工作和生活打好基础。20世纪90年代我国开始大力推行素质教育，大学语文作为提高大学生人文素养和汉语应用水平的课程，得到各类学校的重视，并在课程的设置、内容和方法上都做了许多的调整，语文教育水平也得到了很大地提高，为提高学生的语文素养发挥了重要作用。
在独立学院中，根据大学生语文基础比较差、自律意识较低以及职业认同感比较强的特点，语文教育有其独特之处。首先，要考虑到学生的接受能力，从学生的兴趣出发选择教学内容，“考虑到学生的接受能力、兴趣爱好和实际需要，可以适当降低教学内容的难度，侧重选择篇幅短小、经典时尚、富有时代气息、贴近新生代精神层面的文章和文学作品。”[1]以培养他们的说、写能力为主，当语文教育真正被学生接受后，学生的语文素养也就自然而然得到了提高。其次，大学语文中的优秀文学作品也无不洋溢着精神的力量，大学语文所传播的人文精神可以培养大学生的良好修养与健全人格。学校可以采取多种形式，比如演讲、讨论、辩论、写作等方式来让学生表达自己的思想感情、审视自己的人生。第三，独立学院的大学语文教育要和专业教育相结合，以培养学生的综合能力为教学目标。语文学科是所有其他学科的基础，具有很大的包容性，可以帮助学生多角度地审视本专业的内容，加深对专业的理解。
二、学业规划
学业是指学生在教育阶段的一切学习活动，它不但包括科学文化知识，还包括思想道德、政治水平、组织管理能力和科研能力的全面提升。大学生学业规划，是指“大学生对其事业（职业）目标相关的学业所进行的安排和筹划。[2]对于独立学院的大学生来说，学生的学习目标主要就是为将来的就业做准备，学业规划的制定必须充分认识到这一点，把全面提高学生素质作为独立学院主要的教学任务。首先，要加强学业规划方面的教育，使学生充分认识到学业规划的重要性和如何制定科学的学业规划，为日后的执行奠定基础。第二，提醒和监督学生在学习中认真执行学业计划，按着预先的规划一步步实现自己的目标。第三，学生要根据时代变化和个人状况不断地对学业规划进行修改与完善，学生在入学时制定的规划不可能尽善尽美，肯定存在一些不足，在学业不断深入和认识不断提高的情况下，需要完善自己的学业规划，使其更利于自己目标的实现。
三、语文教育在独立学院大学生学业规划中的意义
（一）有利于提高学生的语文素养
素质教育的目标不仅是让学生学到大量的知识、提升个人的能力，而且要让学生得到全面的发展，提高学生的汉语应用水平、听说读写能力是素质教育必不可少的内容。学业规划要以提高学生的语文素养为基础目标，在这些目标的基础上来确定其他目标，并在完成学业的过程中通过多种手段，比如大量阅读、与人交流等方式来提高自己的语文素养。
（二）有利于完善学业规划的内容
由于许多独立学院的课程以专业知识为主，忽视语文教育，使语文教育一度边缘化，语文教育内容在学业规划中占据的分量也比较轻。在独立学院中，重视专业教育是无可厚非的，可在加强专业教育的同时也要重视语文教育。江苏科技大学的赵敏老师认为：“大学语文作为高校应该开设的一门公共必修课程，对提高大学生人文素养和语文素养有着不可替代的作用。”[3]只有把语文教育目标和内容纳入学业规划当中，学业规划才算是比较完善的。
学业规划一般情况下是以就业为目标，所以学业规划中所包含的内容也要为将来所从事的职业奠定基础。职业素质除了在学校所学的知识、技能外还要包括与人相处的能力和读写能力。人生活在社会当中，每一项职业都需要和别人接触，具有较高语文素养的人能够恰当地处理的人际关系，未来的社会中属于他们机会就越多。对于专门从事文职工作的人来说，文学素养更显得尤为重要，较高文学素养有助于提高他们的阅读和写作的能力。
（三）有利于学业规划的顺利实施
目标明确之后，学生的学习就有了方向，学生就会沿着自己制定的计划努力地走下去。大学的语文教育在学业规划的实施过程中起到了很好的调节作用，能够使学生更好地掌控学业进展的情况。规划在执行中并不是完全按照计划去实施的，学业规划制定者要根据自己的学习情况、生活变化等不断调整学业规划。
学业规划是由学生本人来制定，这些目标并不是外加于他们身上的，所以提高了学生执行规划的动力。语文素养的提高不是一朝一夕的事情，需要长期坚持和自我约束。“大学生学业规划对大学生的日常学习具有指导作用，能够增强大学生自我约束力。同时让大学生重视现在、把握现在，集中时间、精力和资源于自己选定的学业，进而使大学生提高自我管理的能力。”[4]而这些能力的提高也有利于学生对其他学科的学习。[5]这样一来，学生提高了自我约束能力，学校自然也就不需要在纪律、校园安全方面浪费更多的时间。
（四）有利于学业规划执行情况进行评估
大学生的学业完成时，需要对学业规划的执行情况和学生的学习成果进行评估，学生在执行学业规划时是否达到了预期的目标，就要看学生在语文素养方面是否得到提高。评价时要通过定性与定量相结合的方式，既要重视结果，又要阶段性地考查学业状况。一方面要直接测试语文水平进步情况，这就需要对学生的语文知识与能力水平进行测试，看他们成绩如何，又要定期查看学生的学习状态，比如阅读了多少课外书籍、都是哪些方面的、有何收获等；另一方面要从其他专业知识的测试中，查看语文教育对其他学科的影响，比如对专业问题的理解是否有深度、分析过程是否有条理、解决问题的描述是否具有较强的逻辑性等，都能看出学生的语文素养改变情况。
只有立足于提高学生的语文素养，对学生进行全面的考查，才能让学校与社会对他们有一个更为客观、公正的认识，同时也能根据评估的结果为未来大学生的学业规划提供更为科学的指导。
四、结语
总之，新的历史时期，提高每个人的语文素养成为各类教育的一项重要任务，独立学院的学业规划教育要考虑到大学生的自身特点与时代发展的要求，以提高大学生的语文素养为主要目标，让学业规划在大学生的成长和未来发挥应有的作用。
参考文献
[1]黄春慧.独立学院大学语文课程性质与定位再思考[J].佳木斯教育学院学报，2011，（02）.
[2]冯子才.大学生就业与学业自议[J].西南科技大学学报（ 哲学社会科学版），2003，（02）.
[3]赵敏.独立学院大学语文课程功能的探索与实践[J].广西轻工业，2011，（05）.
[4]董秀娜，刘洁.近年来大学生学业规划研究综述[J].中国成人教育，2012，（22）.
[5]于娜娜，金国雄.以职业为导向的大学生学业规划探索[J].教学研究，2011，（02）.