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摘要:作为老师应该把教育当作一种事业,而不是事情。要怀着赤诚的心去热爱我们的教育事业、热爱我们的学生。工作中要面向全体学生,平等民主地对待学生,树立正确的“学生观”,充分信任学生,把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,用一颗真诚的爱心去感化学生。同时,教师还要时刻注意提高自身的素质,为人师表,做学生的楷模。
关键字:信任;沟通;平等;表率;赞赏
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-04-0164-01、
一、充分信任学生
学生是教师进行教育工作的对象。在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体,要充分发挥作为教育主体的学生的作用,是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”,是关系到培养人的质量问题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。
作为老师和班主任应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,老师应鼓励、安慰他们,帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。其实,现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力,削弱了学生的责任心,有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张。作为班主任,一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识,同时,也应该大胆地信任学生,给他们为自己做事、做主的机会。班级里的很多事情,比如学校安排的事情,学生之间发生的小摩擦,班级举行的各种庆祝活动等等我都大胆地交给班干部和学生去做,结果他们都做得很好。
二、沟通从爱开始
信任是基础,爱是沟通的桥梁,热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。每个人的思维方式是不同的,特别是成人与孩子之间的,有时相同问题的理解恰恰是相反的,所以有的时候我们气的跳脚,可能孩子们还不知道老师为什么生气。每天面对不同孩子之间的不同问题,或许就是一个沟通的过程。
班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有付出自己的爱,去与孩子的爱互动,才收到良
好的教育效果。
三、平等民主地对待学生
热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同,途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,不应过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说:“你不可救药了!”“你是天生的笨蛋!”“你还有什么希望!”等等,严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”,是应该坚决杜绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生,我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼,而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。比如两个学生打架,有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生,造成“冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生,冷落差生,时间长了,形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。所以,班主任对待学生的态度要一视同仁,这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
四、班主任要做学生的人格表率
“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理:教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作,更要热爱学生;他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵,不仅要通过传授知识,更主要的是以身立教,自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长,班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切,都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺,形成积极追求高尚道德情操的内部动因,不断地超越自我。
五、赞赏你的每一个学生
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么,教师的爱心就是成功教育的动力源。爱就在生活中,就在不经意中,这种不刻意营构的爱,走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。在班级管理中,我把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,用一颗真诚的爱心去感化学生 。在对待每一个人时,都是充分的赞赏与肯定他们的努力。俗话说得好:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。农民希望庄稼快快成长的心情和家长、老师希望孩子早日成才的心情是完全一样的,可做法往往不同。孩子不成才时,会招致老师、家长的抱怨,而庄稼张不好时,农民从不埋怨庄稼。儿童幼小的心灵是十分脆弱的,任何打击都会使它畏畏缩缩,自卑自怜。而一次不经意的表扬,一个小小的鼓励却能让它充溢向上的力量。
关键字:信任;沟通;平等;表率;赞赏
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-04-0164-01、
一、充分信任学生
学生是教师进行教育工作的对象。在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体,要充分发挥作为教育主体的学生的作用,是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”,是关系到培养人的质量问题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。
作为老师和班主任应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,老师应鼓励、安慰他们,帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。其实,现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力,削弱了学生的责任心,有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张。作为班主任,一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识,同时,也应该大胆地信任学生,给他们为自己做事、做主的机会。班级里的很多事情,比如学校安排的事情,学生之间发生的小摩擦,班级举行的各种庆祝活动等等我都大胆地交给班干部和学生去做,结果他们都做得很好。
二、沟通从爱开始
信任是基础,爱是沟通的桥梁,热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。每个人的思维方式是不同的,特别是成人与孩子之间的,有时相同问题的理解恰恰是相反的,所以有的时候我们气的跳脚,可能孩子们还不知道老师为什么生气。每天面对不同孩子之间的不同问题,或许就是一个沟通的过程。
班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有付出自己的爱,去与孩子的爱互动,才收到良
好的教育效果。
三、平等民主地对待学生
热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同,途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,不应过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说:“你不可救药了!”“你是天生的笨蛋!”“你还有什么希望!”等等,严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”,是应该坚决杜绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生,我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼,而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。比如两个学生打架,有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生,造成“冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生,冷落差生,时间长了,形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。所以,班主任对待学生的态度要一视同仁,这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
四、班主任要做学生的人格表率
“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都这样那样地影响全体学生。”这句话道出了一个道理:教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。
班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作,更要热爱学生;他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵,不仅要通过传授知识,更主要的是以身立教,自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长,班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切,都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺,形成积极追求高尚道德情操的内部动因,不断地超越自我。
五、赞赏你的每一个学生
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么,教师的爱心就是成功教育的动力源。爱就在生活中,就在不经意中,这种不刻意营构的爱,走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。在班级管理中,我把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,用一颗真诚的爱心去感化学生 。在对待每一个人时,都是充分的赞赏与肯定他们的努力。俗话说得好:没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。农民希望庄稼快快成长的心情和家长、老师希望孩子早日成才的心情是完全一样的,可做法往往不同。孩子不成才时,会招致老师、家长的抱怨,而庄稼张不好时,农民从不埋怨庄稼。儿童幼小的心灵是十分脆弱的,任何打击都会使它畏畏缩缩,自卑自怜。而一次不经意的表扬,一个小小的鼓励却能让它充溢向上的力量。