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【摘 要】提高教学效率是每个教学工作组永恒追求的目标，小学英语是英语教学的基础，是学生英语大厦的根基，地基是否稳固直接影响着英语教学这座大厦的构建，因此，我们要努力提高英语教学效率提高英语教学的时效性。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何提高小学英语教学的学习效率。
【关键词】课堂教学；小学英语；效率；提高
小学阶段是学生学习英语的最佳时期，要把握好这一阶段的教学，首先必须抓好课堂教学，课堂教学是教学的主要组成部分，让学生少走弯路，必须提高课堂教学的效率，教师发挥最大的潜力，让学生多动口，动手，向课堂四十分钟要质量。在英语教学中，很多孩子上课情绪低落，注意力不集中，英语毕竟是一门外语，是学生完全陌生的一门语言。教师要善于抓住小学生的心理特点，因材施教，让学生对英语课产生兴趣是最关键的。教师在课堂上可创设一些适合英语教学的情境，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，这样会激发学生学习的积极性。学习英语就是为了多了解一门语言，所以教师要经常用英文和学生对话，在日常加强学生的口语表达能力。教师在平时多用英文和孩子们交流，不仅可以巩固所学内容，时间久了会变成一种习惯，说英文就变成自然而然的事了。
一、做好课前准备，营造英语氛围
做事要有一个好的开头，教学也是如此。教师要多在课前下功夫，这样容易把孩子们的注意力吸引过来，更好地进入到教学过程中。就犹如我们看书一样，如果开头就很吸引人，那么我们就会一点点地看下去，直到结尾。教师创设一个新奇、有趣的开场白，吸引学生进入到英语教学当中，学生带着强烈的好奇心和求知欲去积极参与到课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定了基础，从而有效地完成了教学任务。在教学中我经常采用以下几种方法：
（一） 歌曲导入。兴趣是学好一门课程的重要动力来源。英语课本里有很多简单的英文歌曲，孩子们都会唱。我习惯在课前播放英文歌，激起孩子们的兴趣。音乐能给人带来一种快感，即使孩子们学习情绪不高，听到美妙的音乐也会跟着唱起来，从而为更好地进行下面的课程做好了铺垫。
（二）游戏导入。小学生都喜欢做游戏，教师要抓住小学生这一心理特点，用一些益智游戏让孩子们进入到学习当中。如单词闯关游戏。把学生分成几个小组，进行游戏闯关，看哪组获胜。猜谜语游戏。如教学内容和水果有关，教师可编辑几个水果谜底的谜语，让孩子们猜，进而激发孩子们的学习兴趣。
（三） 图画导入。孩子们的世界就是童话世界。童话世界离不开丰富多彩的图画。图画颜色鲜艳，能很好地吸引孩子们的感官。图画和教学内容有关，这样可以起到直观的教学效果，让孩子们尽快地融入到课堂中去。
二、建立融洽的师生关系，提高课堂教学效率
小学生喜欢一门课程完全是凭喜欢某个老师而论。我喜欢语文老师所以我喜欢上语文课。教师要抓住这一单纯的心理特点，给孩子们建立融洽的师生关系，只有让孩子们喜欢自己，他们才会对你的课感兴趣。搞好师生关系，可以避免很多摩擦事件发生，会使学生愿意接受教育，主动学习。同时它能让师生之间更好地相处，更高效地完成教学任务。因此作为教师的我们要在平时多接触学生、关心学生、了解学生。在学习上要抓住孩子们的点滴进步并给予鼓励或奖励，让学生感到老师在关心着自己并让学生树立起自信。
三、优化课堂教学方法，提高课堂教学效率
课堂是孩子们学习英语的主要阵地，教学方法是教师教会学生们学习英语所采用的主要手段。因此，好的教学方法是提高课堂教学效率的关键。教师在教学过程中要不断优化自己的教学方法，把那些单一、效率低下、孩子们不喜欢的教学方法给淘汰掉。多采用一些新颖、有趣、生动的教学方法。这些方法有助于激发孩子们的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。优化课堂教学方法，我认为应做到以下几点：
（一）教师所采用的教学方法要符合大纲要求，要符合小学生的认知特点，要符合小学生学英语的认知规律和教学原则。把优化课堂教学、提高课堂教学效率的目标真真切切地落实到教学过程的每一个环节中。
（二） 在教学过程中，教师要多采用多媒体教学方法。多媒体有丰富的画面，吸引学生的各种感官，能引起学生的学习兴趣。多媒体电教设备可供教师创设各种教学情境，教学方法新奇、有趣。符合小学生学英语的认知特点。如在教学水果类单词时，我把不同水果在树上生长的样子播放出来，学生不仅认识了水果，还了解了水果长在什么地方。当教师教某个水果单词时，学生就能立刻联想到水果生长的样子，把很抽象的东西具体化，学生学习单词就比原来学得快而且扎实得多。多媒体教学能把知识丰富化。通过观察图画，学生能从中学到多层次的知识。而不是单一的单词、句子。如外国人的生活习惯、习俗等都能通过多媒体了解到，这是书本上学不到的，也是传统教学模式所达不到的目标。
（三） 教师在教学过程中要创设多种有趣的教学情境。如游戏教学法、分组比赛法等。这些方法能使学生充分融入到学习当中，在游戏中、在比赛中快乐地收获着知识。学生兴趣浓厚，积极性高，课堂教学效率自然就提高了。
总之，我们所做的一切就是为了能让孩子们接收最好的教育，教育本身就是要不断探索与创新。在教学中，教师要想提高课堂教学效率，必须先抓住儿童的心理发展特点，多采用一些儿童易于接受的、喜闻乐见的教学方法，并且教学方法要多样有趣。多给儿童创设民主、和谐的课堂氛围，以情执教，让孩子们爱同学、爱老师、更爱学习。
【关键词】课堂教学；小学英语；效率；提高
小学阶段是学生学习英语的最佳时期，要把握好这一阶段的教学，首先必须抓好课堂教学，课堂教学是教学的主要组成部分，让学生少走弯路，必须提高课堂教学的效率，教师发挥最大的潜力，让学生多动口，动手，向课堂四十分钟要质量。在英语教学中，很多孩子上课情绪低落，注意力不集中，英语毕竟是一门外语，是学生完全陌生的一门语言。教师要善于抓住小学生的心理特点，因材施教，让学生对英语课产生兴趣是最关键的。教师在课堂上可创设一些适合英语教学的情境，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，这样会激发学生学习的积极性。学习英语就是为了多了解一门语言，所以教师要经常用英文和学生对话，在日常加强学生的口语表达能力。教师在平时多用英文和孩子们交流，不仅可以巩固所学内容，时间久了会变成一种习惯，说英文就变成自然而然的事了。
一、做好课前准备，营造英语氛围
做事要有一个好的开头，教学也是如此。教师要多在课前下功夫，这样容易把孩子们的注意力吸引过来，更好地进入到教学过程中。就犹如我们看书一样，如果开头就很吸引人，那么我们就会一点点地看下去，直到结尾。教师创设一个新奇、有趣的开场白，吸引学生进入到英语教学当中，学生带着强烈的好奇心和求知欲去积极参与到课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定了基础，从而有效地完成了教学任务。在教学中我经常采用以下几种方法：
（一） 歌曲导入。兴趣是学好一门课程的重要动力来源。英语课本里有很多简单的英文歌曲，孩子们都会唱。我习惯在课前播放英文歌，激起孩子们的兴趣。音乐能给人带来一种快感，即使孩子们学习情绪不高，听到美妙的音乐也会跟着唱起来，从而为更好地进行下面的课程做好了铺垫。
（二）游戏导入。小学生都喜欢做游戏，教师要抓住小学生这一心理特点，用一些益智游戏让孩子们进入到学习当中。如单词闯关游戏。把学生分成几个小组，进行游戏闯关，看哪组获胜。猜谜语游戏。如教学内容和水果有关，教师可编辑几个水果谜底的谜语，让孩子们猜，进而激发孩子们的学习兴趣。
（三） 图画导入。孩子们的世界就是童话世界。童话世界离不开丰富多彩的图画。图画颜色鲜艳，能很好地吸引孩子们的感官。图画和教学内容有关，这样可以起到直观的教学效果，让孩子们尽快地融入到课堂中去。
二、建立融洽的师生关系，提高课堂教学效率
小学生喜欢一门课程完全是凭喜欢某个老师而论。我喜欢语文老师所以我喜欢上语文课。教师要抓住这一单纯的心理特点，给孩子们建立融洽的师生关系，只有让孩子们喜欢自己，他们才会对你的课感兴趣。搞好师生关系，可以避免很多摩擦事件发生，会使学生愿意接受教育，主动学习。同时它能让师生之间更好地相处，更高效地完成教学任务。因此作为教师的我们要在平时多接触学生、关心学生、了解学生。在学习上要抓住孩子们的点滴进步并给予鼓励或奖励，让学生感到老师在关心着自己并让学生树立起自信。
三、优化课堂教学方法，提高课堂教学效率
课堂是孩子们学习英语的主要阵地，教学方法是教师教会学生们学习英语所采用的主要手段。因此，好的教学方法是提高课堂教学效率的关键。教师在教学过程中要不断优化自己的教学方法，把那些单一、效率低下、孩子们不喜欢的教学方法给淘汰掉。多采用一些新颖、有趣、生动的教学方法。这些方法有助于激发孩子们的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。优化课堂教学方法，我认为应做到以下几点：
（一）教师所采用的教学方法要符合大纲要求，要符合小学生的认知特点，要符合小学生学英语的认知规律和教学原则。把优化课堂教学、提高课堂教学效率的目标真真切切地落实到教学过程的每一个环节中。
（二） 在教学过程中，教师要多采用多媒体教学方法。多媒体有丰富的画面，吸引学生的各种感官，能引起学生的学习兴趣。多媒体电教设备可供教师创设各种教学情境，教学方法新奇、有趣。符合小学生学英语的认知特点。如在教学水果类单词时，我把不同水果在树上生长的样子播放出来，学生不仅认识了水果，还了解了水果长在什么地方。当教师教某个水果单词时，学生就能立刻联想到水果生长的样子，把很抽象的东西具体化，学生学习单词就比原来学得快而且扎实得多。多媒体教学能把知识丰富化。通过观察图画，学生能从中学到多层次的知识。而不是单一的单词、句子。如外国人的生活习惯、习俗等都能通过多媒体了解到，这是书本上学不到的，也是传统教学模式所达不到的目标。
（三） 教师在教学过程中要创设多种有趣的教学情境。如游戏教学法、分组比赛法等。这些方法能使学生充分融入到学习当中，在游戏中、在比赛中快乐地收获着知识。学生兴趣浓厚，积极性高，课堂教学效率自然就提高了。
总之，我们所做的一切就是为了能让孩子们接收最好的教育，教育本身就是要不断探索与创新。在教学中，教师要想提高课堂教学效率，必须先抓住儿童的心理发展特点，多采用一些儿童易于接受的、喜闻乐见的教学方法，并且教学方法要多样有趣。多给儿童创设民主、和谐的课堂氛围，以情执教，让孩子们爱同学、爱老师、更爱学习。