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针对目前一体化教学改革研究考核方式单一陈旧的现状,结合一体化教学的实施过程和特点,提出一体化教学的考核应对一体化教学的主体和客体两方面进行,并阐述了对主体（任课教师）和客体（学生）的考核评价方案,对一体化教学具有一定的借鉴作用。
一体化教学改革的考核和评价研究——以平顶山学院软件学院为例
【摘 要】
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针对目前一体化教学改革研究考核方式单一陈旧的现状,结合一体化教学的实施过程和特点,提出一体化教学的考核应对一体化教学的主体和客体两方面进行,并阐述了对主体（任课教师）
【机 构】
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平顶山学院软件学院,平顶山教育学院计算机科学与应用系
【出 处】
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电脑知识与技术：学术交流
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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河南省教育厅教学改革研究项目“基于网络的‘教、学、做’一体化教学模式研究与实践”（2014SJGLX481）, 平顶山学院教学改革项目“软件工程专业实践教学的过程管理体系研究”（2013-JY07）
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