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小学语文的阅读教学目标要求培养学生的阅读习惯和兴趣，而语文教材是阅读教学的重要载体。由于城乡经济社会发展的不平衡，城乡小学生对阅读的需求、阅读的途径有着显著的区别，对语文教材的依赖度存在较大区别。当前，小学语文教材的编排采用统一模式，没有把城乡小学生对教材的需求有效地区分开来，忽视了这种差异化。本文将以人教版小学语文教材为例，从城乡小学生对教材需求的差异、教材文本的选择编排和图片编排及课内阅读板块的课外延伸对农村小学生阅读的影响着手来分析小学语文教材应与城市小学语文有所区别。