我们已经进入了信息化、知识经济化时代,知识和信息将会取代传统的物资和能源,将成为综合国力竞争的关键因素,高质量的脑力劳动将会不断升值。当前,人们已把知识、信息和智能的作用提高到前所未有的高度来认识,并且直接和国家的富强、民族的兴盛、社会的繁荣以至整个人类的进步联系起来,从而使得智力的开发和知识的扩大再生产将越来越具有重要的战略意义,整个社会对创新型人才有了更为迫切的需求,而创新型人才的培养离不开智能素质的培养,离不开脑功能的开发。
　　当前我国正在进行的教育改革的根本目的就是全面实施素质教育,培养数以亿计、数以万计、数以百万计的各级各类自主创新人才,从而为现代化建设服务。那么人的素质高低从器官上主要表现在脑、口、手,即脑子想的快,语言表达好,而且亲自动手的实践能力强。而这三者之间脑功能高低是前提,是基础,是源头,因此开发好脑功能具有第一位重要性。据国内外最新对脑功能的科学研究表明,人脑具的具大的潜能,而过去的开发只占百分之五左右,也就是说由于科学认识的盲区,人类大脑的开发还有大量未开发的处女地,因此若能科学地、准确地按照不同年龄段进行及时及早开发,将会对人的终生发展受益无穷。
　　我校已荣幸的成为此项研究的实验区学校,并在一、二年部全面铺开,进行重点实验。如今实验已经有一段时间了,取得了可喜的成绩,受到一定的成效。经过训练,学生的注意力集中了,记忆力和思维力明显增强。有的学生正背数达到十五位以上,倒背数达八、九位。通过学习,大部分学生记忆力增强,而且思维力、创新力、实践能力也有所提高,更可喜的是,有一些学生能把这些能力潜移默化的迁移到其他学科的学习中去,提高了他们的学习成绩,增强了自信心。比如说,我们班有一个男孩儿,他的成绩不好,尤其是数学成绩特别不好,计算准确率很差,十道题有时能错七、八道。自从进行了脑功能开发训练,他的记忆能力得到充分的锻炼,记忆数位是全班最高的,同学们对他刮目相看,他的自信心也增加了,数学计算能力提高了,成绩也上来了,而且语文成绩也明显提高了。他特别喜欢上脑功能开发课,家长也非常高兴,每天都和他一起训练。
　　通过这一阶段的训练,我深深的感受到脑功能开发对我的学生的影响和改变,更加坚定的决心实验下去,争取更大的收获。同时,我又有一些困惑想提出来,和大家共同探讨。对于最基本的训练项目——映项练习,表象的形成的认定有什么依据?在训练初期,我根据实验教材的训练内容进行训练,每次都有学生没有成像,检测成像效果时,总有一些同学是在瞎说,但我又无法准确的提出他错在哪了,无法制约孩子的胡乱说法,订正他们的错误,所以我很想知道有没有一个准确的成像规律和检测依据来帮助老师完成这一训练项目。
　　俗话说的好,只有在实践中才能找到前进的最有效的方法和途径,所以我将在实验中不断修改,不断完善,使学生真正成为一个高素质的自主创新人才,对他们的终身发展收益无穷。
　　
　　五、教学反思
　　
　　教学完毕,我触动很大,本节课学生们充分参与课堂学习,并能有独特的思维,这是我备课时没有充分考虑到的,孩子们真的很棒!在今后的实验中应更切实的进行这样的课堂教学,真正达到教是为了不用教,达到学生乐于参与并乐于动脑。要想实现这一点,面对师大版教材真的需要教师是涓涓流淌的河流,不断充实,深入挖掘。