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长期以来，作文教学一直存在着这样一种倾向：教师在教学中只注重方法的指导，而忽视了内容的引导。于是把主要精力花在给学生讲一些“审题”、“拟提纲”、“怎样开头和结尾”等写作技巧方面，而不去开凿学生写作的“源泉”。这样的教学，就有点“舍近求远”的意味。因此，在这样的情况下，学生写作文时就无话可说，甚至感到头痛。