【摘 要】
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传统的中外教育史教学主要存在三个突出问题:一是重认知轻情感,重教书轻育人;二是以教师讲授为主,学生参与不足;三是针对学生的评价方式不合理。在中外教育史教学中引入对分
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传统的中外教育史教学主要存在三个突出问题:一是重认知轻情感,重教书轻育人;二是以教师讲授为主,学生参与不足;三是针对学生的评价方式不合理。在中外教育史教学中引入对分课堂教学模式应当做好两个方面的工作:一是改革教学方法,二是改革评价方式。将对分课堂教学模式应用于中外教育史教学可以促使学生转变学习方式,也可以促使教师转变教学方式.还可以促使师生关系重构。完善对分课堂教学模式应当从签到与座位安排、分组与讨论、作业布置与考核等环节着手。
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