【摘 要】
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混合式学习方式可以有力推动《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读活动：阅读前，开展铺垫式导读，了解创作背景、作品时代特色以及相关典故；阅读中，开展主题式精读，借助可视化阅读策略，从情节、人物、语言三方面入手，有序推进系列主题阅读；阅读后，开展思辨式拓读，从感悟隐喻、品味成长、创生故事三个角度出发，将阅读引向深入。
【基金项目】
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2021年度福建省基础教育课程教学研究课题“线上线下混合式学习推进整本书阅读实践研究”（编号：MJYKT2021-035）成果；
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混合式学习方式可以有力推动《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读活动：阅读前，开展铺垫式导读，了解创作背景、作品时代特色以及相关典故；阅读中，开展主题式精读，借助可视化阅读策略，从情节、人物、语言三方面入手，有序推进系列主题阅读；阅读后，开展思辨式拓读，从感悟隐喻、品味成长、创生故事三个角度出发，将阅读引向深入。
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