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<正>"解决问题的策略"是苏教版数学教材编排的一大特色,本课是学生第四次正式学习解决问题的策略。三年级分别学习了"从条件出发"和"从问题出发"的策略,四年级上册则利用数量之间的对应关系,通过"列表"等形式整理条件和问题。本单元的解决问题策略,通过画示意图表
在问题解决中提升学生核心素养——以《解决问题的策略(画图)》教学为例
【摘 要】
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<正>"解决问题的策略"是苏教版数学教材编排的一大特色,本课是学生第四次正式学习解决问题的策略。三年级分别学习了"从条件出发"和"从问题出发"的策略,四年级上册则利用数量
【机 构】
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江苏苏州大学实验学校,
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2017年14期
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