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对外汉语教学模式的探讨一直是语言学界备受关注的话题。互动协同视角下的“续作法”对外汉语教学模式把“图文续说”“对比续说”“听读续写”“读后续写”“听读续译”和“读后续译”等六种“续作”训练分阶段融入主题式的汉语教学,为对外汉语教学模式的研究提供了新思路。
基于互动协同观的来华留学生汉语教学模式构建
【摘 要】
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对外汉语教学模式的探讨一直是语言学界备受关注的话题。互动协同视角下的“续作法”对外汉语教学模式把“图文续说”“对比续说”“听读续写”“读后续写”“听读续译”和“
【机 构】
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广州医科大学
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2017年广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“基于互动协同观的来华留学生汉语产出能力培养研究”(编号:2017GZYB82),2018年广东省高等教育教学改革项目“基于互动协同观的二语学习者口语能力培养研究”,2016年广州医科大学教育科学规划课题“基于改善留学生课堂参与状况的对外汉语课堂互动研究--以广州医科大学留学生为例”(编号:L168043)
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