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在小学英语课堂教学中，教师以其丰富的面部表情、生动的肢体语言、形式多样的练习方式以及趣味性强的学习内容等吸引着学生的学习。然而，即使这样，随着年级的增高，大部分学生学习英语的热情只减不增，这是为什么呢？笔者根据多年的教学实践发现，有两种授课现象制约着学生的发展，值得引起同行的注意与思考。
小学英语单词教学现象分析及其对策
【摘 要】
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在小学英语课堂教学中，教师以其丰富的面部表情、生动的肢体语言、形式多样的练习方式以及趣味性强的学习内容等吸引着学生的学习。然而，即使这样，随着年级的增高，大部分学生学习
【机 构】
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广东新兴县新城镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2014年1期
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