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《基础教育课程改革纲要》强调,教师对自己的教学行为要进行分析与反思.对于教师来说,最能促进专业发展和成长的途径是从自身出发,发挥所长,研究最贴近自己的工作问题.课堂教学是最贴近教师实际的最基本的工作,只有以学校为教学研究的基地,以教师为教学研究的主体,形成民主、开放、高效的校本教研机制,才能促进教师的专业发展和学校的可持续发展.