让学生知道学习是为了生活

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:epslon003
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  三是匠心独运地引进“新对象”。这篇散文的主要笔力,无疑是对白杨树的多次渲染,这是中心包围的主体,但是如果完全单写这一对象,只有红花而无绿叶,那是单调之败笔、孤掌之悲哀,“神聚”就难以丰富,笔墨就落入俗套,行文就缺乏波澜。作者深知这一文弊,故而又精心巧妙地引进了三种对象,文章这样写道: 全文查看链接
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【内容摘要】听力教学是英语教学过程中的一个重要的组成部分,因为英语是一种语言,学生学习语言就必须掌握“听”这一个重要的语言交流技能,只有拥有好的听力能力才能够帮助学生更好地理解别人所表达的意思,帮助自己做出最正确的回应。但是如今在学校中有很多的学生有着英语听力方面的障碍,本文主要阐述的就是学生产生听力障碍的原因以及我们教师应该在教学中采取何种方法来训练学生的听力,从而提高学生的英语能力。  【关键
山東省医疗保障局副局长仇冰玉  9月28日,山东省政府新闻办召开新闻发布会,介绍医疗保障支持中医药发展情况。  山东省医疗保障局副局长仇冰玉介绍,为推动中医药传承创新发展,9月16日,山东省医保局联合多部门出台《关于加强医疗保障支持中医药发展的若干措施》,涵盖7个方面20条具体措施。  据介绍,山东此次新政措施对中医药的支持力度是空前的。比如,在支持医疗机构发展方面,针对中医机构规模小、基础弱、收
《三打白骨精》是苏教版六年级语文下册第三单元中的一篇课文,这是小说《西游记》中的一个经典故事,故事内容妇孺皆知,学生早已烂熟于心,情节早已不再被吸引,课文的语言也很是平朴,和名著原文比起来,课文已做了大量的删减改动,好多地方描写单薄,对于六年级的学生来说,这课究竟要教什么?怎么教?如果说我们的任务仅仅停留于简单的学词学句和内容掌握上,那么就背离了教学目标,改编后的课文应该是一个“引子”,要让学生透
《高中英语新课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力(教育部,2003)。写作作为最能体现学生综合语用能力的技能,却是目前许多学生的薄弱环节。由于目前许多高中英语课时安排较紧,致使大部分教师没有或很少安排写作指导课,只将写作当成课外作业来布置,这样更造成学生写作能力提高的困难。因此如何在有效进行教材教学的同时,注重对学生写作能力的培养,是当前我们高中英语教师必须
【内容摘要】初中语文教学作为基础性科目,具备多种教育功能,除了对学生教授语言文字方面的知识外,还有爱国主义教育、热爱科学、热爱劳动等德育素质,培养学生坚忍不拔的意思和鉴赏美、欣赏美的情趣。在教学过程当中,要通过对文章的解读,品味内中蕴含的丰富情感及思想素质教育的意义。语文教学是以文载道的学科,要通过感悟与体验中,激发学生内在的情感,逐步渗透到思想道德中。  【关键词】初中语文 德育教育 教学 策略
游戏版号审亥正恢复  向死而生?不少熬过了2018年的游戏企业恐怕心里都有这样的感觉,恐怕谁都没想到从2018年3月开始的游戏版号发放全面暂停会长达9个月,漫长的寒冬加速了游戏行业的洗牌,而2018年12月底的恢复及加速审核,又让整个游戏产业提前感受到了2019年初春阳光的暖意……  长达9个月的寒冬  在2018年3月29日之前,无数游戏公司眼巴巴的等着游戏版号,准备开始进行宣传并发布。但是3月
如果把知识比作食物,学习比作饮食,那怎样才能吃出文化,找到语文课堂的闪光点呢?李镇西博士在《共享:课堂师生关系新境界》中为我们勾画出了一个极具亲和力的图景:“面对美味食物,师生共同进餐,一道品尝;而且一边吃一边聊各自的感受,共同分享美味食物的乐趣。在共享的过程中,教师当然会以自己的行为感染带动学生,但更多的是和学生平等地享用又平等地交流;不强迫学生和自己保持同一的口味,允许学生对各种佳肴作出自己的
“夸富宴”流行于北美洲西北海岸的各个印第安人部落,通常由挑战的一方做东,邀请另一方的全家甚至整个部落前来做客。  在“夸富宴”上,主人将会向应邀前来的客人馈赠礼品,每个客人都会得到与其社会地位相称的礼物。不肯善罢甘休的来宾,将会成为下一次“夸富宴”的主人,他们不仅要回请这次宴会的主人,而且要回赠或毁掉更多的财物,否则就是甘拜下风。  礼品有现金、船只、粮食、毛毯、鱼油等等。最昂贵的礼品是一种盾牌状
黄河是中国第二大河。近年来,黄河治理成就显著,黄河断流得到明显遏止,在取得显著成果的同时,人们却不得不面对一个令人焦虑的事实:污染正在越来越严重地侵蚀这条母亲河的肌体健康。    5年36人得癌症死了    黄河的一些支流污染更是触目惊心,地处河南的黄河支流天然文岩渠前孙东村是一个极端的典型,严重的水体污染使得5年内数十人死于癌症,河中鱼虾绝迹,村民们守着水却无法灌溉农田。水污染成为黄河水源匮乏的
捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是强调兴趣的重要性。怎样才能使学生感兴趣?笔者认为,把趣味故事引入课堂,就能极大地激发学生的兴趣,从而能够打造快乐课堂。趣味故事包括童话故事、谜语故事、神话故事、传说故事、幻想故事、幽默故事、动画故事等。教学过程中根据教学内容恰当地穿插一些趣味故事,不但能够活跃课堂气氛,激发学习兴趣,而且能够加深学生对课本内容的理解,