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【摘要】小学数学教学具有启发性、奠基性兴趣性等特点，为学生的后续学习打下坚实的基础。为此，在小学数学教学中，教师不仅要帮助学生掌握基础知识，还要培养学生较强的思维能力，使学生能够独立自主思考、独立完成学习。本文结合小学数学教学实践，探讨了培养学生独立思考能力的方法和策略。
【关键词】小学数学;独立思考;培养能力
一、影响学生独立思考能力培养的因素分析
在探究如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力这一问题前，我们首先需要搞清楚影响学生独立思考的因素有哪些。在此基础上，我们就可以有效地探索相关解决策略，从而制定培养学生独立思考能力和方法。
1.死记硬背教学阻碍了学生独立思考
在应试教育的影响下，小学数学课堂通常遵循以教师为中心的教学模式。在这种教学模式下，教师无休止地在舞台上灌输知识，而学生只能被动地、盲目地接受知识。在这样的学习环境下，学生很少有机会独立思考。这种以教师为中心的“一言堂”教学模式，在很大程度上影响了学生独立思考能力的培养。
2.学习兴趣不足影响学生积极思考
兴趣是决定个体行为的内在因素，也是促使学生认真探究学习知识的主要动机。在小学数学教学中，由于学生的学习观还不够成熟，因此其在学习过程中也缺少自我控制、自我管理的意识。正因如此，在小学数学教学中有效激发学生学习兴趣就显得至关重要。同理，在小学数学教学中，要想引导学生进行独立思考，那么就必需提高学生的学习兴趣。然而据实际而言，因为诸多教师不善于采取丰富有趣的教学方法，所以要想培养学生的独立思考能力就显得较为困难了。
3.师生之间缺乏交流沟通
正所谓，三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。在学习过程中，也只有通过相互学习、相互交流，才能够获得扬长避短的学习效果。同样的，在小学数学教学中，要想培养学生独立思考的能力，也需要通过相互交流、相互探究，才能够促使学生发现学习中存在的问题，总结归纳优秀的学习经验，从而提升学习效率。然而在小学数学程式化教学中，师生之间由于缺少互动交流，因此也难以使学生的思维得到拓展，更难以培养学生的独立思考能力。
二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略分析
1.树立人本主义观念，增强学生自信力
从本质上讲，充满自信力是促使学生独立思考能力的关键因素。在小学数学教学中，部分学生之所以缺乏独立思考的能力，其主要原因之一即是他们对自己的信心不足。由此可见，在小学数学教学中，为了有效培养学生的独立思考能力，那么首先就需要帮助他们建构起探究问题、思考问题、解决问题的自信心。在实际教学中，为达到这样教学目标，教师应该多鼓励学生独立思考，并以包容的心态看待学生思考的结果。
2.善于留白给予学生更多思考的机会
在小学数學教学中，要培养学生的独立思考能力，首先要给他们独立思考的机会。在传统的小学数学课堂上，许多教师不善于“留白”，不知道如何引导学生进行自主探究学习。在这种教学情境下，学生在面对问题时容易产生思维惯性和“懒散”的深入思考。可见，在小学数学教学中，为了培养学生的独立思考能力，教师需要把时间还给学生，也就是说，在课堂上，教师需要改变“包罗万象”、“知识铺底”的错误思维，积极采取教学策略“留白”给学生更多的思考机会。
3.实施多媒体直观教学，激活学生的思维
小学数学理论教学中最困难的问题是如何有效地促进学生对抽象概念的思考。因此，许多学生在学习分数、方程式、小数等相对抽象的概念时，容易出现不可理解、不可理解的问题。也正是因为难以理解，许多学生害怕学习，不愿独立思考数学。
可见，在小学数学教学中，要培养学生的独立思考能力，就必须解决学生抽象思维能力不足的问题。在实际的教学活动中，运用直观的教学方法可以使学生在生动的学习环境中敞开心扉，从而积极思考数学问题。例如，在与学生探讨“鸡兔同笼”的经典数学问题时，为了解决学生抽象思维不足的问题，可以采用视频教学，让学生在直观直观的观察和学习中拓展思维，逐步发展独立思考能力。
4.营造丰富有趣的教学情境
正如上文所言，在小学数学教学中，很多学生之所以不愿意进行独立思考，其根本原因就是学生对所学的知识缺乏浓厚的兴趣。正是因为数学问题的枯燥乏味，才导致学生逐渐丧失了深入思考的激情。在教学实际中我们不难发现，导致数学课堂枯燥乏味的根本性原因往往是“教学模式单一化，教学流程刻板化”。鉴于此，教师不妨创设丰富有趣的教学情境，以此调动学生的学习热情，促使其深入思考探索数学问题。譬如在教学“圆的周长计算”（C=2πr=πd）相关知识时，为了不让教学课堂显得沉闷无聊，我们就可以组织学生进行实践活动。即让学生用软绳来代为测量圆形的周长，用直尺计算圆形的半径、直径。最后再让学生利用已知的信息并结合圆形的周长公式来核实π的取值范围。在此过程中，学生就可以一边动手、一边动脑，从而达到学思结合、知行合一的教学目标，并逐步培养学生良好的实践能力及独立思考能力。
三、结束语
综上所述，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力，对后续学习非常有益，在教学实践中，我们必须积极改进教学战略，提高教学质量和发展学生的独立思维能力。
参考文献
[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育：下旬，2015（5）：14.
【关键词】小学数学;独立思考;培养能力
一、影响学生独立思考能力培养的因素分析
在探究如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力这一问题前，我们首先需要搞清楚影响学生独立思考的因素有哪些。在此基础上，我们就可以有效地探索相关解决策略，从而制定培养学生独立思考能力和方法。
1.死记硬背教学阻碍了学生独立思考
在应试教育的影响下，小学数学课堂通常遵循以教师为中心的教学模式。在这种教学模式下，教师无休止地在舞台上灌输知识，而学生只能被动地、盲目地接受知识。在这样的学习环境下，学生很少有机会独立思考。这种以教师为中心的“一言堂”教学模式，在很大程度上影响了学生独立思考能力的培养。
2.学习兴趣不足影响学生积极思考
兴趣是决定个体行为的内在因素，也是促使学生认真探究学习知识的主要动机。在小学数学教学中，由于学生的学习观还不够成熟，因此其在学习过程中也缺少自我控制、自我管理的意识。正因如此，在小学数学教学中有效激发学生学习兴趣就显得至关重要。同理，在小学数学教学中，要想引导学生进行独立思考，那么就必需提高学生的学习兴趣。然而据实际而言，因为诸多教师不善于采取丰富有趣的教学方法，所以要想培养学生的独立思考能力就显得较为困难了。
3.师生之间缺乏交流沟通
正所谓，三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。在学习过程中，也只有通过相互学习、相互交流，才能够获得扬长避短的学习效果。同样的，在小学数学教学中，要想培养学生独立思考的能力，也需要通过相互交流、相互探究，才能够促使学生发现学习中存在的问题，总结归纳优秀的学习经验，从而提升学习效率。然而在小学数学程式化教学中，师生之间由于缺少互动交流，因此也难以使学生的思维得到拓展，更难以培养学生的独立思考能力。
二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略分析
1.树立人本主义观念，增强学生自信力
从本质上讲，充满自信力是促使学生独立思考能力的关键因素。在小学数学教学中，部分学生之所以缺乏独立思考的能力，其主要原因之一即是他们对自己的信心不足。由此可见，在小学数学教学中，为了有效培养学生的独立思考能力，那么首先就需要帮助他们建构起探究问题、思考问题、解决问题的自信心。在实际教学中，为达到这样教学目标，教师应该多鼓励学生独立思考，并以包容的心态看待学生思考的结果。
2.善于留白给予学生更多思考的机会
在小学数學教学中，要培养学生的独立思考能力，首先要给他们独立思考的机会。在传统的小学数学课堂上，许多教师不善于“留白”，不知道如何引导学生进行自主探究学习。在这种教学情境下，学生在面对问题时容易产生思维惯性和“懒散”的深入思考。可见，在小学数学教学中，为了培养学生的独立思考能力，教师需要把时间还给学生，也就是说，在课堂上，教师需要改变“包罗万象”、“知识铺底”的错误思维，积极采取教学策略“留白”给学生更多的思考机会。
3.实施多媒体直观教学，激活学生的思维
小学数学理论教学中最困难的问题是如何有效地促进学生对抽象概念的思考。因此，许多学生在学习分数、方程式、小数等相对抽象的概念时，容易出现不可理解、不可理解的问题。也正是因为难以理解，许多学生害怕学习，不愿独立思考数学。
可见，在小学数学教学中，要培养学生的独立思考能力，就必须解决学生抽象思维能力不足的问题。在实际的教学活动中，运用直观的教学方法可以使学生在生动的学习环境中敞开心扉，从而积极思考数学问题。例如，在与学生探讨“鸡兔同笼”的经典数学问题时，为了解决学生抽象思维不足的问题，可以采用视频教学，让学生在直观直观的观察和学习中拓展思维，逐步发展独立思考能力。
4.营造丰富有趣的教学情境
正如上文所言，在小学数学教学中，很多学生之所以不愿意进行独立思考，其根本原因就是学生对所学的知识缺乏浓厚的兴趣。正是因为数学问题的枯燥乏味，才导致学生逐渐丧失了深入思考的激情。在教学实际中我们不难发现，导致数学课堂枯燥乏味的根本性原因往往是“教学模式单一化，教学流程刻板化”。鉴于此，教师不妨创设丰富有趣的教学情境，以此调动学生的学习热情，促使其深入思考探索数学问题。譬如在教学“圆的周长计算”（C=2πr=πd）相关知识时，为了不让教学课堂显得沉闷无聊，我们就可以组织学生进行实践活动。即让学生用软绳来代为测量圆形的周长，用直尺计算圆形的半径、直径。最后再让学生利用已知的信息并结合圆形的周长公式来核实π的取值范围。在此过程中，学生就可以一边动手、一边动脑，从而达到学思结合、知行合一的教学目标，并逐步培养学生良好的实践能力及独立思考能力。
三、结束语
综上所述，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力，对后续学习非常有益，在教学实践中，我们必须积极改进教学战略，提高教学质量和发展学生的独立思维能力。
参考文献
[1]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育：下旬，2015（5）：14.