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"翻转课堂"引入国内后,受到不少学校和教师的高度重视,但一些老师只重其形,忽略了课堂翻转的内核与实质,降低了课堂翻转的改革效益。"翻转课堂"的核心价值是在自主学习中提高创生能力,实现这一价值的基本路径是促进"翻转课堂"与"创生型课堂"的有效整合。
“课堂翻转”与“课堂创生”
【摘 要】
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"翻转课堂"引入国内后,受到不少学校和教师的高度重视,但一些老师只重其形,忽略了课堂翻转的内核与实质,降低了课堂翻转的改革效益。"翻转课堂"的核心价值是在自主学习中提高
【机 构】
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成都七中初中学校;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2015年19期
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