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摘 要：随着教育事业的不断改革和发展，当今社会越来越开始注重素质教育，初中是学生接受系统教育的重要阶段，英语课程主要培养学的阅读理解能力、语言表达能力、以及逻辑思维能力，对其他课程的学习也起着关键的作用，但是根据目前初中英语课堂的学习状况来看，学生对学习英语兴趣缺缺，因此如何在初中英语课堂教学中激发学生的学习兴趣还需要教师们进一步商榷。
关键词：初中英语;学习兴趣;英语教学
一、了解学生英语学习的现状
学生是学习的主体，要想提高课堂的教学质量，首先教师要对学生有一个深入的了解，了解学生的学习状态，对知识的掌握和对英语这门课程的理解，因为每个学生都有不同的个性，不同的想法，只有了解学生的基本状况和个人喜好才能制定更为有效的学习方法。教师可以改变一贯严肃的态度，用平和的语气跟学生进行交流，私下里多关心学生的生活，缩短与学生之间的距离，初中阶段的学生活泼好动、想法新奇，面对枯燥的课堂，教师要组织一些课堂活動来带动课堂气氛，教师在课堂上搜集学生的一些想法和建议，采用合理的教学方法，从而有效的激发学生的学习兴趣。
二、教师提高自身的文化素质
教师在调整教学方式的同时，还应该不断地提高自身的文化素质，比如增强自己的专业知识，提升自己的文化水平，虽然很多教师认为教初中英语很简单不需要太专业的英语知识，只需要让学生背单词就行，但其实初中阶段是开发学生创新思维能力，培养健全人格的重要阶段，初中英语不只是简单的背诵单词的一门课程，还包含了西方国家的风俗民情、民族文化、语言交流方式的综合性课程，是培养学生语言沟通能力的重要课程，因此教师要花更多的时间去学习，充实自己的知识储备，提高自身的文化素质，言传身教，用实际行动带动学生的学习积极性。
三、灵活多变的教学方式
传统教学方式下教师与学生呈现两级分化的态势，在传统教学模式下教师与学生俨然成为两个独立的个体，教师只负责教学，学生只负责学习，两者沟通交流很少，在很多时候极容易产生矛盾，而灵活多变的教学方式则将师生融合为一个教学主体。构筑平等的师生关系成为了教育工作者最为关心的问题。
初中生对新鲜的事物充满好奇，要想在英语课堂上培养学生的学习兴趣，教师就不能局限于单一的教学方式，初中英语的知识面广，单一的教学方式会让学生对知识的学习受到限制，所以教师要用灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣，例如：教师可以设计情景教学，根据教材内容设置一些教学情境，让学生深入的了解教材中英语元素的变化，有利于学生对单词的理解和掌握，在课堂上举行英语情景演绎，给学生展现自我的机会，使学生体会到学习英语的乐趣。教师可以根据文章内容选取一些有趣味性的优秀小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，还可以拓宽学生的知识面，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生对英语产生兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
初中阶段的学生仍然对游戏教学保持着强烈的兴趣，因此英语教师在选用教学方式时，可以尝试选用游戏教学法，这一教学方法对英语阅读教学有很好的促进作用，教师可以在英语阅读理解教学内容中融合一些游戏，在英语教学游戏中对学生实施创新思维训练，使学生能找准学习方向，能提高英语阅读综合学习效果，更新学生学习英语的思维模式。在教学游戏的设计方面，英语教师要按照教学内容选择合适的游戏方向，从而保障游戏化教学的作用得到充分发挥，促使学生的英语阅读学习兴趣得到良好的培养。
四、更新理念
理念的更新可以分为以下三个部分：
一是更新英语教师的教学理念，现如今是一个知识科技持续更新的时代，知识传播越来越便捷，教学理念也在变化中，因此英语教师应该关注英语教学的发展，时刻更新自己的教学理念，定期的举办一些英语专家讲座、或者是培训活动，让教师们了解到英语教学的变化及研究前沿，教师个人也可以通过互联网技术搜集一些相关的研究内容，进行视频学习，然后将学习的心得以及感悟逐渐应用于实际的教学课程中，通过提升自身的职责素养来提高教学质量，让学生足不出户便能学习到先进的知识。
二是更新学生的学习理念，因其所处环境不同，学生的求知欲不同，对学习更是有一些抵触情绪，这时就需要老师利用个人知识储备为学生描绘外界的风景，激发学生的学习兴趣，如老师可以多讲一些西方国家的风土人情、风俗习惯、历史或者是风景等等，还可以在日常生活中用一些简单的英语口语来与学生对话，让学生保持新鲜感，继而对英语的学习充满期待。
三是改变学生家长的教育理念，家庭环境对于学生而言至关重要，因此教师也应采取一些措施来改变学生家长的教育理念，如不定期的家访，适当的了解学生的家庭情况，有助于教师进行针对性的教育，还可以询问家长对孩子教育的重视情况，对老师或者是学校的一些建议，在言谈中要注意说话的艺术，可以不自觉的说一些优秀的学生案例，通过对比来改变家长的教育观念。
五、结语
现阶段，英语学科在我国教学中越来越重要，从小培养学生英语语感是学生学习英语的最大帮助，传统的课堂教学已经不再满足时代的需求，为了适应社会的发展，教师必须改变教学方式，制定新的教学计划，丰富教学内容，激发学生对英语的学习兴趣，使学生从思想层面接受英语，重视英语，热爱英语。
参考文献
[1]赵建梅.浅谈如何在初中英语教学中提升学生的学习兴趣[J].才智，2020（17）：73.
[2]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（40）：115-116.
[3]张巧英.初中英语教学中激发学生学习兴趣的途径[J].甘肃教育，2019（17）：181.
[4]张宏.初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（27）：77.
[5]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].学周刊，2019（26）：113.
关键词：初中英语;学习兴趣;英语教学
一、了解学生英语学习的现状
学生是学习的主体，要想提高课堂的教学质量，首先教师要对学生有一个深入的了解，了解学生的学习状态，对知识的掌握和对英语这门课程的理解，因为每个学生都有不同的个性，不同的想法，只有了解学生的基本状况和个人喜好才能制定更为有效的学习方法。教师可以改变一贯严肃的态度，用平和的语气跟学生进行交流，私下里多关心学生的生活，缩短与学生之间的距离，初中阶段的学生活泼好动、想法新奇，面对枯燥的课堂，教师要组织一些课堂活動来带动课堂气氛，教师在课堂上搜集学生的一些想法和建议，采用合理的教学方法，从而有效的激发学生的学习兴趣。
二、教师提高自身的文化素质
教师在调整教学方式的同时，还应该不断地提高自身的文化素质，比如增强自己的专业知识，提升自己的文化水平，虽然很多教师认为教初中英语很简单不需要太专业的英语知识，只需要让学生背单词就行，但其实初中阶段是开发学生创新思维能力，培养健全人格的重要阶段，初中英语不只是简单的背诵单词的一门课程，还包含了西方国家的风俗民情、民族文化、语言交流方式的综合性课程，是培养学生语言沟通能力的重要课程，因此教师要花更多的时间去学习，充实自己的知识储备，提高自身的文化素质，言传身教，用实际行动带动学生的学习积极性。
三、灵活多变的教学方式
传统教学方式下教师与学生呈现两级分化的态势，在传统教学模式下教师与学生俨然成为两个独立的个体，教师只负责教学，学生只负责学习，两者沟通交流很少，在很多时候极容易产生矛盾，而灵活多变的教学方式则将师生融合为一个教学主体。构筑平等的师生关系成为了教育工作者最为关心的问题。
初中生对新鲜的事物充满好奇，要想在英语课堂上培养学生的学习兴趣，教师就不能局限于单一的教学方式，初中英语的知识面广，单一的教学方式会让学生对知识的学习受到限制，所以教师要用灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣，例如：教师可以设计情景教学，根据教材内容设置一些教学情境，让学生深入的了解教材中英语元素的变化，有利于学生对单词的理解和掌握，在课堂上举行英语情景演绎，给学生展现自我的机会，使学生体会到学习英语的乐趣。教师可以根据文章内容选取一些有趣味性的优秀小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，还可以拓宽学生的知识面，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生对英语产生兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
初中阶段的学生仍然对游戏教学保持着强烈的兴趣，因此英语教师在选用教学方式时，可以尝试选用游戏教学法，这一教学方法对英语阅读教学有很好的促进作用，教师可以在英语阅读理解教学内容中融合一些游戏，在英语教学游戏中对学生实施创新思维训练，使学生能找准学习方向，能提高英语阅读综合学习效果，更新学生学习英语的思维模式。在教学游戏的设计方面，英语教师要按照教学内容选择合适的游戏方向，从而保障游戏化教学的作用得到充分发挥，促使学生的英语阅读学习兴趣得到良好的培养。
四、更新理念
理念的更新可以分为以下三个部分：
一是更新英语教师的教学理念，现如今是一个知识科技持续更新的时代，知识传播越来越便捷，教学理念也在变化中，因此英语教师应该关注英语教学的发展，时刻更新自己的教学理念，定期的举办一些英语专家讲座、或者是培训活动，让教师们了解到英语教学的变化及研究前沿，教师个人也可以通过互联网技术搜集一些相关的研究内容，进行视频学习，然后将学习的心得以及感悟逐渐应用于实际的教学课程中，通过提升自身的职责素养来提高教学质量，让学生足不出户便能学习到先进的知识。
二是更新学生的学习理念，因其所处环境不同，学生的求知欲不同，对学习更是有一些抵触情绪，这时就需要老师利用个人知识储备为学生描绘外界的风景，激发学生的学习兴趣，如老师可以多讲一些西方国家的风土人情、风俗习惯、历史或者是风景等等，还可以在日常生活中用一些简单的英语口语来与学生对话，让学生保持新鲜感，继而对英语的学习充满期待。
三是改变学生家长的教育理念，家庭环境对于学生而言至关重要，因此教师也应采取一些措施来改变学生家长的教育理念，如不定期的家访，适当的了解学生的家庭情况，有助于教师进行针对性的教育，还可以询问家长对孩子教育的重视情况，对老师或者是学校的一些建议，在言谈中要注意说话的艺术，可以不自觉的说一些优秀的学生案例，通过对比来改变家长的教育观念。
五、结语
现阶段，英语学科在我国教学中越来越重要，从小培养学生英语语感是学生学习英语的最大帮助，传统的课堂教学已经不再满足时代的需求，为了适应社会的发展，教师必须改变教学方式，制定新的教学计划，丰富教学内容，激发学生对英语的学习兴趣，使学生从思想层面接受英语，重视英语，热爱英语。
参考文献
[1]赵建梅.浅谈如何在初中英语教学中提升学生的学习兴趣[J].才智，2020（17）：73.
[2]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（40）：115-116.
[3]张巧英.初中英语教学中激发学生学习兴趣的途径[J].甘肃教育，2019（17）：181.
[4]张宏.初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（27）：77.
[5]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J].学周刊，2019（26）：113.