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以案例方式详细介绍“被动运输”一节内容的评价任务以及学生达成预期结果的有效证据。
促进深度学习的中学生物学逆向思维式教学策略研究
【摘 要】
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以案例方式详细介绍“被动运输”一节内容的评价任务以及学生达成预期结果的有效证据。
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院,福建省普通教育教学研究室
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年11期
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