【摘 要】
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现如今，随着社会教育水平以及新课改的不断完善和提升，在初中物理课堂教学中也更加重视以学生为教学主体的授课理念.而对于初中物理这门学科而言，由于该学科中的部分理论知识不仅过于抽象，且这门学科还需要让学生在掌握理论知识的同时，在实验过程中具备较强的动手实践能力.也正因该学科中的理论知识较多且较抽象化，所以最终导致学生在对该学科展开学习和探索的过程中出现畏难心理.
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现如今，随着社会教育水平以及新课改的不断完善和提升，在初中物理课堂教学中也更加重视以学生为教学主体的授课理念.而对于初中物理这门学科而言，由于该学科中的部分理论知识不仅过于抽象，且这门学科还需要让学生在掌握理论知识的同时，在实验过程中具备较强的动手实践能力.也正因该学科中的理论知识较多且较抽象化，所以最终导致学生在对该学科展开学习和探索的过程中出现畏难心理.
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