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本文立足小学生语文学科的核心素养,提出小学古诗教学的主要策略:基于语言素养的课内课外皆注重,基于思维素养的形象抽象同发展,基于审美素养的情趣鉴赏共培养,基于文化素养的理解传承齐关注,营造基于学生视角(立场),使古诗学习更具生机和活力的幸福课堂。
基于核心素养的古诗教学策略探究
【摘 要】
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本文立足小学生语文学科的核心素养,提出小学古诗教学的主要策略:基于语言素养的课内课外皆注重,基于思维素养的形象抽象同发展,基于审美素养的情趣鉴赏共培养,基于文化素养
【机 构】
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江苏省扬州市江都区实验小学,
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2017年14期
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