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我们在小学数学的复习阶段通常会采用单元复习的教学方法,目的是提高学生对所学知识的整体认知,将所学的知识建立系统化的结构,建立严密的知识网络.让学生在复习中为每一单元的知识建立思维导图无疑是提高复习效率的一种方法.本文中笔者结合本人多年教学经验,对教学中“思维导图”实践应用进行一些分析总结,希望能对各大教育工作者提供一些帮助.