【摘 要】
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目的 探讨多胎妊娠管理模式.方法 将290例多胎妊娠产妇分为A、B、C三组,2010年85例分为对照A组,为传统孕期产检；2011年73例分为实验B组,孕晚期B超测量宫颈长度预测早产,2012年
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目的 探讨多胎妊娠管理模式.方法 将290例多胎妊娠产妇分为A、B、C三组,2010年85例分为对照A组,为传统孕期产检；2011年73例分为实验B组,孕晚期B超测量宫颈长度预测早产,2012年132例为实验C组,孕晚期B超测量宫颈长度联合检测胎儿纤维连接蛋白（fFN）预测早产.对比三组平均孕周和平均出生体重.结果C组孕周（36.1±1.1）,较A组（33.8±1.4）、B组（35.6±1.3）延长（P＜0.05）；C组早产率（43.2％）较A组（60.0％）、B组（52.0
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【摘 要】不论采取任何一种或多种方式语文教学方法，都要以新一轮基础教育改革理论为基础，效果为主，即：高效课堂和课堂高效，因为学校和课堂才是学生获得知识的主要阵地、才是实现教育与学习达到有知识、有道德的新型人才。 【关键词】小学;语文教学;写字兴趣;培养学生;教学效果 俄国文学巨匠托尔斯泰谈到教学时说到：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”基于这一点，我认为小学学生写好字的关键是如
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