【摘 要】
:
情景教学和情境教学法的研究层见叠出,但对二者的使用及关系却无明确界定。文章通过对情景教学法多个角度进行区分,旨在使二者的定义更加明晰,对二者的使用更加严谨。
【机 构】
:
哈尔滨师范大学教育学院,哈尔滨师范大学化学化工学院
【基金项目】
:
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170178)
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情景教学和情境教学法的研究层见叠出,但对二者的使用及关系却无明确界定。文章通过对情景教学法多个角度进行区分,旨在使二者的定义更加明晰,对二者的使用更加严谨。
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