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摘要：随着信息化时代的到来，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用。在初中初学教学中，也大多都是采用现代化的科技手段，即多媒体技术进行教学，它的应用不仅顺应了社会发展的潮流趋势，符合对于教育事业的要求，而且在初中数学中运用多媒体技术，能够将复杂的教学内容更加清晰的展现给学生，激发学生的数学思维，提高中学生对于数学学习的热情，达到最终提高学生学习成绩、提高教学质量的目的。与此同时，初中数学教师也应该意识到学生作为学习的主体，应该充分的发挥学生的主观能动性，不仅牢固的掌握数学知识，还能将其运用到实际生活中去。
关键词：多媒体技术；初中；数学教学
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0242-01
随着社会的快速发展，多媒体已经成为初中数学老师教学中最为重要的手段之一。通过多媒体教学能够将抽象的数学概念形象化，对学生的学习兴趣进行激发，提升初中数学课程的教学效率。但目前初中数学多媒体教学手段的应用过程中也出现了一些误区，需要老师认真的分析和研究，研究应用多媒体的具体思路，从而更好地发挥多媒体教学的优势，使多媒体成为提升初中数学课程教学效果的重要手段。
一、多媒体技术在初中数学教学中优势
随着信息时代的到来，人类的计算机技术和网络技术都取得了极大的发展，只通过粉笔在黑板上写的教学时代一去不复返。其中多媒体技术在初中数学教学的发展下取得了广泛的应用。下面对多媒体技术在初中数学教学中优势进行了分析。
（一）提升学生对初中数学的学习兴趣。传统初中数学教育不重视对学生进行动态刺激，往往造成学生的注意力不集中，并使学生对静态的教学方式感到乏味。计算机多媒体教学可以很好地弥补传统教学中的缺陷，克服其中的缺点从而更好地激发学生对数学的学习兴趣并提高学生学习的积极性。
（二）优化初中数学的教学过程。计算机多媒体技术的应用把学生与宽松有趣的学习环境联系在一起，促使学生主动积极的对数学这一科目进行学习。在中学数学教学中，通过恰当地对多媒体技术进行合理利用，从而有助于学生发挥学习的主动性和积极性，使初中数学教学以教师为主的教学方式变成以学生为主的教学方式，从而更好地提高教学质量、优化教学过程、增强教学效果。例如可以通过多媒体技术进行有趣的数学游戏竞赛，通过这种方式乐意将学生的学习能力、思考能力、集中力都激发了起来，从而促使学生积极参与教学活动，活跃了课堂气氛，享受了美妙的教学氛围，也激发了学生获取知识的积极性。
（三）有利于课堂效率的提高。目前，对于传统的教学模式，学校的教育经费不足。这会使教师在课堂上要花很多时间与精力来进行图片、图形、数据的处理工作。这使得教师的教学工作量大、教学难点难以突破。如果采用多媒体技术来进行这类工作则要节省许多时间，有助于快速突破教学难点、提高课堂效率并提高学生的学习能力。因此在初中数学教学的实践中，取得了良好的效果。多媒体技术在初中数学教学中应用对于数学知识快速被学生理解、提高课堂效率有着重要帮助，在促进动态的、直观的、形象的课堂教学的同时，很好的促使了学生对数学知识搜索过程的积极参与，更加清晰地显示图像变化所蕴含的数学本质和规律。
二、多媒体技术在初中数学教学中的应用
（一）有效利用多媒体进行辅助教学的作用。随着多媒体技术引入数学教学中，它不仅为初中数学教学提供了丰富的教学资源，而且也对数学教学模式进行了改革创新。因此，初中数学教师在进行教学活动时，不能浪费了这样有效的资源，应该充分的将多媒体技术应用起来，比如说通过多媒体技术来设计一些有趣的课件，在吸引学生学习数学兴趣的同时，不断的提高教学质量，并且为学生通过数学思维学习其它课程打下坚实的基础。与此同时，各个初中院校也应该大力倡导数学教师在教学活动中将多媒体技术利用起来，并且予以大力的资金、物力支持，提高多媒体技术的应用水平，发挥多媒体技术在数学教学中的辅助作用。
（二）充分利用多媒体技术对数学教材进行改良。为了适应社会发展对于提高教育水平的要求，初中院校以及数学教师应该将重点放到教材的改良上，因为教材本身就具有通用性，而且改革的时间比较长，根本达不到快速发展的社会需要，因此在对于教材的改良上，就可以利用先进的多媒体技术，或者如果院校有足够的条件也可以根据本校的特点进行合理的更换教材，这样通过多媒体技术，能更好的将旧教材中不足的知识点进行补充，将教学中的难点、重点都通过多媒体技术进行解决。在使用多媒体技术将教材进行改良后，数学教师就更能自如的进行教学活动，按照自己把握的方式与思路进行教学，同时也能在很大程度上提高教学的质量。除此之外，充分的利用多媒体技术对教材进行改良，还能节省大量的作图、做数据的时间。
（三）应选择合适的教学软件设计多媒体课件。现在的多媒体设计软件种类很多，我认为几何画板和Powerpiont这两种软件相结合就能很好地设计出数学教学课件.当然常用的设计软件还有Flash、Authorware等，但是就我自身的体会和同事的交流发现，其他的软件一是使用起来难度比较大，不好掌握，二是设计一个课件花费的时间太长，网上可用的现成课件较少，而且改动起来比较复杂.几何画板是一款非常好用的数学课件设计软件，对于初中数学来说，在讲三角形、四边形、圆以及函数等内容时，用几何画板进行动态演示，能使学生更清楚地认识到数学知识的演化过程.Powerpiont以幻灯片的形式展示美麗的数学图片，也能改变学生对数学课枯燥乏味的印象，更加吸引学生学习数学的兴趣.通过我的自身实践，我认为用几何画板和Powerpiont设计或修改数学课件已经可以很好地完成数学课件的设计任务，并达到了很好的教学效果.
数学课程的教学实践表现，多媒体教学具有新颖性、形象性和趣味性等一些特点，在教学的过程中可以很好地激发学生的学习兴趣，使得学生能够在数学的学习过程中发挥出自身的主体作用。采取多媒体技术开展教学，能够在很大程度上提升学生的数学学习兴趣，将抽象的问题简单化，同时还可以在数学课程的教学过程中将一些重要的数学思想渗透给学生，使得学生的创新思维得到很好的培养。但多媒体作为一种辅助教学手段，在课堂教学过程中发挥作用过程中也存在着一些局限性。初中数学老师在教学过程中要将多媒体教学和传统教学结合起来，优化和整合多媒体教学，更好地发挥出多媒体教学的优势，促进初中数学课程教学效果的提升。
关键词：多媒体技术；初中；数学教学
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0242-01
随着社会的快速发展，多媒体已经成为初中数学老师教学中最为重要的手段之一。通过多媒体教学能够将抽象的数学概念形象化，对学生的学习兴趣进行激发，提升初中数学课程的教学效率。但目前初中数学多媒体教学手段的应用过程中也出现了一些误区，需要老师认真的分析和研究，研究应用多媒体的具体思路，从而更好地发挥多媒体教学的优势，使多媒体成为提升初中数学课程教学效果的重要手段。
一、多媒体技术在初中数学教学中优势
随着信息时代的到来，人类的计算机技术和网络技术都取得了极大的发展，只通过粉笔在黑板上写的教学时代一去不复返。其中多媒体技术在初中数学教学的发展下取得了广泛的应用。下面对多媒体技术在初中数学教学中优势进行了分析。
（一）提升学生对初中数学的学习兴趣。传统初中数学教育不重视对学生进行动态刺激，往往造成学生的注意力不集中，并使学生对静态的教学方式感到乏味。计算机多媒体教学可以很好地弥补传统教学中的缺陷，克服其中的缺点从而更好地激发学生对数学的学习兴趣并提高学生学习的积极性。
（二）优化初中数学的教学过程。计算机多媒体技术的应用把学生与宽松有趣的学习环境联系在一起，促使学生主动积极的对数学这一科目进行学习。在中学数学教学中，通过恰当地对多媒体技术进行合理利用，从而有助于学生发挥学习的主动性和积极性，使初中数学教学以教师为主的教学方式变成以学生为主的教学方式，从而更好地提高教学质量、优化教学过程、增强教学效果。例如可以通过多媒体技术进行有趣的数学游戏竞赛，通过这种方式乐意将学生的学习能力、思考能力、集中力都激发了起来，从而促使学生积极参与教学活动，活跃了课堂气氛，享受了美妙的教学氛围，也激发了学生获取知识的积极性。
（三）有利于课堂效率的提高。目前，对于传统的教学模式，学校的教育经费不足。这会使教师在课堂上要花很多时间与精力来进行图片、图形、数据的处理工作。这使得教师的教学工作量大、教学难点难以突破。如果采用多媒体技术来进行这类工作则要节省许多时间，有助于快速突破教学难点、提高课堂效率并提高学生的学习能力。因此在初中数学教学的实践中，取得了良好的效果。多媒体技术在初中数学教学中应用对于数学知识快速被学生理解、提高课堂效率有着重要帮助，在促进动态的、直观的、形象的课堂教学的同时，很好的促使了学生对数学知识搜索过程的积极参与，更加清晰地显示图像变化所蕴含的数学本质和规律。
二、多媒体技术在初中数学教学中的应用
（一）有效利用多媒体进行辅助教学的作用。随着多媒体技术引入数学教学中，它不仅为初中数学教学提供了丰富的教学资源，而且也对数学教学模式进行了改革创新。因此，初中数学教师在进行教学活动时，不能浪费了这样有效的资源，应该充分的将多媒体技术应用起来，比如说通过多媒体技术来设计一些有趣的课件，在吸引学生学习数学兴趣的同时，不断的提高教学质量，并且为学生通过数学思维学习其它课程打下坚实的基础。与此同时，各个初中院校也应该大力倡导数学教师在教学活动中将多媒体技术利用起来，并且予以大力的资金、物力支持，提高多媒体技术的应用水平，发挥多媒体技术在数学教学中的辅助作用。
（二）充分利用多媒体技术对数学教材进行改良。为了适应社会发展对于提高教育水平的要求，初中院校以及数学教师应该将重点放到教材的改良上，因为教材本身就具有通用性，而且改革的时间比较长，根本达不到快速发展的社会需要，因此在对于教材的改良上，就可以利用先进的多媒体技术，或者如果院校有足够的条件也可以根据本校的特点进行合理的更换教材，这样通过多媒体技术，能更好的将旧教材中不足的知识点进行补充，将教学中的难点、重点都通过多媒体技术进行解决。在使用多媒体技术将教材进行改良后，数学教师就更能自如的进行教学活动，按照自己把握的方式与思路进行教学，同时也能在很大程度上提高教学的质量。除此之外，充分的利用多媒体技术对教材进行改良，还能节省大量的作图、做数据的时间。
（三）应选择合适的教学软件设计多媒体课件。现在的多媒体设计软件种类很多，我认为几何画板和Powerpiont这两种软件相结合就能很好地设计出数学教学课件.当然常用的设计软件还有Flash、Authorware等，但是就我自身的体会和同事的交流发现，其他的软件一是使用起来难度比较大，不好掌握，二是设计一个课件花费的时间太长，网上可用的现成课件较少，而且改动起来比较复杂.几何画板是一款非常好用的数学课件设计软件，对于初中数学来说，在讲三角形、四边形、圆以及函数等内容时，用几何画板进行动态演示，能使学生更清楚地认识到数学知识的演化过程.Powerpiont以幻灯片的形式展示美麗的数学图片，也能改变学生对数学课枯燥乏味的印象，更加吸引学生学习数学的兴趣.通过我的自身实践，我认为用几何画板和Powerpiont设计或修改数学课件已经可以很好地完成数学课件的设计任务，并达到了很好的教学效果.
数学课程的教学实践表现，多媒体教学具有新颖性、形象性和趣味性等一些特点，在教学的过程中可以很好地激发学生的学习兴趣，使得学生能够在数学的学习过程中发挥出自身的主体作用。采取多媒体技术开展教学，能够在很大程度上提升学生的数学学习兴趣，将抽象的问题简单化，同时还可以在数学课程的教学过程中将一些重要的数学思想渗透给学生，使得学生的创新思维得到很好的培养。但多媒体作为一种辅助教学手段，在课堂教学过程中发挥作用过程中也存在着一些局限性。初中数学老师在教学过程中要将多媒体教学和传统教学结合起来，优化和整合多媒体教学，更好地发挥出多媒体教学的优势，促进初中数学课程教学效果的提升。