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与精英阶段的高等教育相比，大众化高等教育在教育观念、教育功能、培养目标与教育模式等方面已经发生了质的变化，不能继续沿用精英教育的培养目标与规格、学术取向与标准、课程选择与组织、办学体制与管理体制来规范。文章指出，大众化高等教育并不是对精英高等教育的替代与排斥，而是一种演进；大众化阶段提高高等教育质量应当进行必要的行为选择。