论文部分内容阅读
摘 要：对古代文学作品鉴赏是丰富现代社会文化的重要形式，在现代社会发展的背景下，进行古代文学鉴赏也应当有着新的发展，因此本文从古代文学作品鉴赏思维与视角转换的实践展开分析与研究。
关键词：文学作品；鉴赏；思维
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-15-0-01
引言：
对古代文学作品进行鉴赏是对我国文化传承和发展的重要方式之一，但是在当前的古代文学鉴赏中，思维和视角都已将相对的固化保守，这就需要从新的方向来进行古代文学作品的鉴赏工作。
一、古典文学在鉴赏思维和视角上转换的重要意义
我国的古典文学作品是当前高等院校汉语言文学相关专业的重要学科之一，从作品的角度出发，过去的作品欣赏形式通常是在作品的创作年代，主题研究，作者情感分析，中心思想的体会以及文学手法上的特色等方面展开分析，这样的鉴赏方式是将整个文学作品进行拆解，在各个不同的角度进行文学上的研究，通过对作品某一个角度进行深入的发掘。但是这样的鉴赏方法缺少了对古典文学作品在整体上和全局上的把握与理解，虽然在学习上可以是学生对古典文学作品有着细致的了解，但是很难将作品的整体特点和文学作品的特性发掘出来，没有度作品进行针对性的研究[1]。
因此，将古典文学的鉴赏形式从传统的鉴赏中解放出来，是对古典文学鉴赏的新突破，对于当前古典文学进行品鉴的重要转折，为古典文学作品在我国的研究中提供了新方向。
二、进行古典文学在鉴赏思维和视角上转换的方式
（一）创新古典文学鉴赏思维
进行古代文学鉴赏，是对于人们在思想品格、文化内涵、艺术素养等方面进行提升的重要方式，尤其是在高等院校当中，古代文学的作品鉴赏是与其他科目一样，对于人才的培养有着重要的作用。因此，对于古代文学鉴赏也应当进行合理的思维创新。首先，在古代文学鉴赏的过程中，应当在学生和老师两个方面共同进行，真正实现在学习过程中的教学相长，为整个古代文学鉴赏的内容进行发散式的思考。
一方面，在进行传统的古代文学鉴赏的过程中，都是老师在台上一个人教，将整个古代文学作品中的创作年代，主题研究，作者情感分析，中心思想的体会以及文学手法上的特色上进行呆板的分析讲解。但是在这样的古代文学叙学习中，很难将作品与现代的社会实际相结合。而下面的学生也是在机械的记笔记，听老师讲解，背诵相关的资料等，以此来通过考试。但是，在古代文学中，真正的理解、体会、感受等活动却很少有人去尝试。因此，对古典文学的作品鉴赏就需要老师去创新教学的方式，转变古代文学鉴赏的方式。在进行古代文学鉴赏的过程中，老师可以将许多新的鉴赏理念加如入到教学中去，在学习的过程中提出一些观念新颖的问题，使学生的注意力转移到作品本身上来。同时也需要对自身的鉴赏思维进行革新，需要不断地补充新知识，丰富自身的见闻、拓宽自身的眼界，在古代文学鉴赏上，进行积极的教学内容、教学模式以及教学观念上的革新，将这种创新性的教学方式使用到古代文学鉴赏的过程中去[2]。
另一方面，学生也要进行古代文学作品鉴赏上的思维革新，将整个教学的主体交给学生，使学生可以自主地去进行古代文学的鉴赏，摆脱传统的鉴赏模式的束缚，对古代文学鉴赏进行自主的思考，并得出不同的结论，在通过这些结论进行反复的研究和分析，证明自身的研究方向的正确性，学生还可以通过查找相关的古代文学鉴赏资料进行学习，获取信息。甚至可以在同学之间展开比赛和竞争，提高对古代文学鉴赏的积极性。
（二）鉴赏视角的转变
在传统的古代文学鉴赏中，都是通过对作品进行系统的分析，但是这样的鉴赏方式已经无法满足与现代的社会需求，因此，需要从更加创新的角度去进行古代文学鉴赏。
第一，在古代文学鉴赏的过程中，将实用性与文学的审美性进行结合，在对古代文学进行鉴赏时，其重点仍然是作品的审美性，在古代文学作品中，蕴含了古代人对于自然环境、人文文化、历史变迁等元素的独特理解和审美观念，而在进行古代文学鉴赏时，就需要让学生对古代文学作品中的审美方式和能力进行鉴赏学习，丰富学生自身的文化内涵，同时在进行古代文学作品的学习时，应当指导学生从艺术的角度与情感上的感受去鉴赏作品。而在进行古代文学鉴赏时，还要进行实用性的分析，不仅仅是进行鉴赏，同时也要将古代文学作品的内涵进行灵活的掌握，能够实现为我所用的目的，摆脱呆板的读死书的现象，将古代文学作品真正地融入到自身的生活中去，提高自身的文学素养[3]。
第二，将古代文学鉴赏的理论与实践进行有机结合，将鉴赏的知识与实践活动进行配合，检验学生在古代文学鉴赏上的学习情况，例如在学生进行鉴赏之后，可以自行的运用所学习的知识进行实践练习，写一些相关的文章，在实践的过程中，一方面检测自己学习的质量，对古代文学鉴赏的把握，找出自身在古代文学鉴赏上的不足并加以改进。另一方面，通过对古代文学鉴赏的实践可以有效地巩固自身的学习情况，提升古代文学作品的鉴赏水平。
结论：
总而言之，在当前的社会发展的前提下，古代文学鉴赏是一项十分重要的學习科目，对于人们在文化内涵、道德品质、艺术素养等方面有着重要的教育意义。因此，在进行古代文学鉴赏的过程中，应当对鉴赏的思维和视角进行转变，革新古代文学鉴赏的形式，促进古代文学鉴赏工作的发展。
参考文献：
[1]郭建波.人教版高中语文（必修）教材古代诗歌选编研究[D].海南师范大学，2014.
[2]魏学宝.中国古代文学作品选读课程教学与考试改革的探索与实践[J].语文建设，2015，27：19-20.
[3]史小建.论古代文学教学中学生创新思维的培养[J].语文建设，2014，21：17-18.
关键词：文学作品；鉴赏；思维
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-15-0-01
引言：
对古代文学作品进行鉴赏是对我国文化传承和发展的重要方式之一，但是在当前的古代文学鉴赏中，思维和视角都已将相对的固化保守，这就需要从新的方向来进行古代文学作品的鉴赏工作。
一、古典文学在鉴赏思维和视角上转换的重要意义
我国的古典文学作品是当前高等院校汉语言文学相关专业的重要学科之一，从作品的角度出发，过去的作品欣赏形式通常是在作品的创作年代，主题研究，作者情感分析，中心思想的体会以及文学手法上的特色等方面展开分析，这样的鉴赏方式是将整个文学作品进行拆解，在各个不同的角度进行文学上的研究，通过对作品某一个角度进行深入的发掘。但是这样的鉴赏方法缺少了对古典文学作品在整体上和全局上的把握与理解，虽然在学习上可以是学生对古典文学作品有着细致的了解，但是很难将作品的整体特点和文学作品的特性发掘出来，没有度作品进行针对性的研究[1]。
因此，将古典文学的鉴赏形式从传统的鉴赏中解放出来，是对古典文学鉴赏的新突破，对于当前古典文学进行品鉴的重要转折，为古典文学作品在我国的研究中提供了新方向。
二、进行古典文学在鉴赏思维和视角上转换的方式
（一）创新古典文学鉴赏思维
进行古代文学鉴赏，是对于人们在思想品格、文化内涵、艺术素养等方面进行提升的重要方式，尤其是在高等院校当中，古代文学的作品鉴赏是与其他科目一样，对于人才的培养有着重要的作用。因此，对于古代文学鉴赏也应当进行合理的思维创新。首先，在古代文学鉴赏的过程中，应当在学生和老师两个方面共同进行，真正实现在学习过程中的教学相长，为整个古代文学鉴赏的内容进行发散式的思考。
一方面，在进行传统的古代文学鉴赏的过程中，都是老师在台上一个人教，将整个古代文学作品中的创作年代，主题研究，作者情感分析，中心思想的体会以及文学手法上的特色上进行呆板的分析讲解。但是在这样的古代文学叙学习中，很难将作品与现代的社会实际相结合。而下面的学生也是在机械的记笔记，听老师讲解，背诵相关的资料等，以此来通过考试。但是，在古代文学中，真正的理解、体会、感受等活动却很少有人去尝试。因此，对古典文学的作品鉴赏就需要老师去创新教学的方式，转变古代文学鉴赏的方式。在进行古代文学鉴赏的过程中，老师可以将许多新的鉴赏理念加如入到教学中去，在学习的过程中提出一些观念新颖的问题，使学生的注意力转移到作品本身上来。同时也需要对自身的鉴赏思维进行革新，需要不断地补充新知识，丰富自身的见闻、拓宽自身的眼界，在古代文学鉴赏上，进行积极的教学内容、教学模式以及教学观念上的革新，将这种创新性的教学方式使用到古代文学鉴赏的过程中去[2]。
另一方面，学生也要进行古代文学作品鉴赏上的思维革新，将整个教学的主体交给学生，使学生可以自主地去进行古代文学的鉴赏，摆脱传统的鉴赏模式的束缚，对古代文学鉴赏进行自主的思考，并得出不同的结论，在通过这些结论进行反复的研究和分析，证明自身的研究方向的正确性，学生还可以通过查找相关的古代文学鉴赏资料进行学习，获取信息。甚至可以在同学之间展开比赛和竞争，提高对古代文学鉴赏的积极性。
（二）鉴赏视角的转变
在传统的古代文学鉴赏中，都是通过对作品进行系统的分析，但是这样的鉴赏方式已经无法满足与现代的社会需求，因此，需要从更加创新的角度去进行古代文学鉴赏。
第一，在古代文学鉴赏的过程中，将实用性与文学的审美性进行结合，在对古代文学进行鉴赏时，其重点仍然是作品的审美性，在古代文学作品中，蕴含了古代人对于自然环境、人文文化、历史变迁等元素的独特理解和审美观念，而在进行古代文学鉴赏时，就需要让学生对古代文学作品中的审美方式和能力进行鉴赏学习，丰富学生自身的文化内涵，同时在进行古代文学作品的学习时，应当指导学生从艺术的角度与情感上的感受去鉴赏作品。而在进行古代文学鉴赏时，还要进行实用性的分析，不仅仅是进行鉴赏，同时也要将古代文学作品的内涵进行灵活的掌握，能够实现为我所用的目的，摆脱呆板的读死书的现象，将古代文学作品真正地融入到自身的生活中去，提高自身的文学素养[3]。
第二，将古代文学鉴赏的理论与实践进行有机结合，将鉴赏的知识与实践活动进行配合，检验学生在古代文学鉴赏上的学习情况，例如在学生进行鉴赏之后，可以自行的运用所学习的知识进行实践练习，写一些相关的文章，在实践的过程中，一方面检测自己学习的质量，对古代文学鉴赏的把握，找出自身在古代文学鉴赏上的不足并加以改进。另一方面，通过对古代文学鉴赏的实践可以有效地巩固自身的学习情况，提升古代文学作品的鉴赏水平。
结论：
总而言之，在当前的社会发展的前提下，古代文学鉴赏是一项十分重要的學习科目，对于人们在文化内涵、道德品质、艺术素养等方面有着重要的教育意义。因此，在进行古代文学鉴赏的过程中，应当对鉴赏的思维和视角进行转变，革新古代文学鉴赏的形式，促进古代文学鉴赏工作的发展。
参考文献：
[1]郭建波.人教版高中语文（必修）教材古代诗歌选编研究[D].海南师范大学，2014.
[2]魏学宝.中国古代文学作品选读课程教学与考试改革的探索与实践[J].语文建设，2015，27：19-20.
[3]史小建.论古代文学教学中学生创新思维的培养[J].语文建设，2014，21：17-18.