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数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石，也是培养学生数学能力的前提。重视数学概念教学，对于提高教学质量有着举足轻重的作用。由于小学生年龄小，生活经验不足，知识面窄，构成了概念教学中的障碍。因此，概念教学一直是每个老师感觉比较棘手的问题。现就我从教多年在概念教学过程中所发现的学生的心理变化做简单分析。