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自上个世纪90年代以来，字词识别研究再次成为心理学领域的一个热点问题，国外心理学界在这方面取得了一些进展。其中，关于字词识别心理机制的研究，不仅使我们更加深入地了解了字词识别在篇章理解中的作用，而且，也为语篇理解和阅读教学提供了重要的方法论启示。
国外字词识别研究对阅读教学的意义
【摘 要】
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自上个世纪90年代以来，字词识别研究再次成为心理学领域的一个热点问题，国外心理学界在这方面取得了一些进展。其中，关于字词识别心理机制的研究，不仅使我们更加深入地了解了字词
【机 构】
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山东大学外国语学院,山东师范大学外国语学院
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2006年4期
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