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提问是课堂教学的重要环节．但当前的课堂教学中，存在着提问流于形式、缺乏引导、提问失控、用词不当等问题．现结合具体教学实践，以学生为主体，从提问形式、时机的把握、梯度的设计、提问对象、推进方式等方面探讨了初中数学课堂提问的策略，以期达到优化教学过程、提高课堂教学效率的目的．
数学课堂提问的有效性探索
【摘 要】
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提问是课堂教学的重要环节．但当前的课堂教学中，存在着提问流于形式、缺乏引导、提问失控、用词不当等问题．现结合具体教学实践，以学生为主体，从提问形式、时机的把握、梯度的设计
【机 构】
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浙江省嵊州市鹿山街道新市学校
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2010年12期
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