论文部分内容阅读
学生的口语交际能力必须通过大量的口语训练与实践才能提高，这一观点老师们已形成共识。但是笔者发现在很多热热闹闹的口语交际课堂教学中，学生的知识与能力并没有获得提升。他们只是或多或少地得到表达的机会，表达也只在同一层面上反复，口语实践是有，至于怎么表达更好他们并不知道。
在“学会赞美”中学会表达——口语交际教学需方法的支撑
【摘 要】
：
学生的口语交际能力必须通过大量的口语训练与实践才能提高，这一观点老师们已形成共识。但是笔者发现在很多热热闹闹的口语交际课堂教学中，学生的知识与能力并没有获得提升。他
【机 构】
：
福建省福清市城关小学
【出 处】
：
新作文(小学作文创新教学)
【发表日期】
：
2010年5期
其他文献
转型时期的大学德育已不能适应社会发展所提出的新要求,根本问题在于德育主体价值的丧失.德育创新的根本出路在于培养德育主体,这是道德本质及教育规律的内在要求,也是社会和
去年我们使用VisualBasic（以下简称VB）3．0开发了几个项目，边编程边忍不住对VB交口称赞。而今年，我们用Delphi替换掉了VB。我们明知过学习Delphi这个新工具边用它开发项目自然比不
写作教学是语文教学的半壁江山，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是每位语文教师需要探索的重要课题。众多的学生在写作大门外久久徘徊，甚至望文生畏，每到
作文教学作为语文教学的一部分，应充分利用学校的各种资源，提高学生的写作水平。课堂——学生学习生活的主阵地，伴随着学生的成长。在各科课堂教学中，蕴含着丰富的作文教学资源，如
如果说窦老师的课堂教学像玫瑰一样热烈奔放，那么窦老师的书就像茉莉一样清新淡雅。《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》这本书既有散文的辞彩，又有诗人的哲思，它的每一个文
创新，是我们目前叫得很响的话题，关于创新的话题，我们也探讨很多。在具体的小学作文教学中，我们广大教师通常走的是三条线：一是单元作文线，它是很规范的作文指导，教师的目标也仅仅定
本文从选择合适的网络资源、尊重个性的学习方式、培养自主的学习能力三方面出发,尝试提出了混合式教学模式在小学语文中的有效教学策略。