一题多变是通过题目的引申、变化、发散,提供问题的背景,揭示问题间的逻辑关系,课堂上"一题多变"的适当运用,不仅可以加深学生对所学知识的理解,还能激发学生的探究精神和学习
常州第六元素材料科技股份有限公司(以下简称“第六元素”)上市新三板,并签订石墨烯防腐涂料、改性高分子材料等多项研发生产协议。
在温和条件下,低价钛试剂能容易地还原β-酮砜得到较高产率的相应的酮。
中考试题因其典型性、导向性,备受广大师生的关注.中考试题的设计充分关注对学生思维水平与思维方式的考查.中考试题常可溯源于教材例、习题,生成、改编发展于教材例、习题,
将木粉经阳离子改性剂接枝改性后,利用筛选出的合适的直接耐晒型染料进行染色。染色后的木粉具有较优良的染色性能,上染百分率、染料保留率(水洗染色牢度)均比较理想,同时染色残液
Hadamard矩阵Hn在奶多领域中有相当的应用价值。但Hn的构造十分困难,2^k型Hn的构造已得到解决,非26k型Hn的存在性及存在时如何构造却未得到解决。
1 前言 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想,切实加强体育工作。”2001年7月颁发了《体育与健康(7~12年级)课程标准》(实验稿),9月份开始在全国部分高中实验区试行,多年来一直沿用的《体育教学大纲》被取代,高中体育课改为体育与健康课。由于我国幅员辽阔,各省
本文以青冈常绿阔叶林中5种凋落物对对象,研究其分解过程中Ca的释放动态。5种凋落物分解24个月期间Ca浓度总体上呈逐渐增加的趋势,但因干物质的消失,最后Ca还是得到了不同程度的释放,并且Ca浓
服装缝制工艺主要是以专业技能为主的实践性学习,怎样才能使服装缝制工艺课更有成效,才能使职校新生喜欢服装缝制工艺课,怎样才能为服装缝制工艺课的进一步深入打下基础?笔者认为,可以从以下几方面来对学生进行必要的引导和训练,使他们迅速适应课程的学习。 一、消除自卑心理,正确认识自身价值 职一新生在初中阶段大多是“低分生”,其中不少人在校常挨教师的批评,在家又多受家长责备,学生自卑心理严重。因此
在吐鲁番干热自然环境对共聚聚丙烯(PP1)与均聚聚丙烯(PP2)进行一年的自然暴露试验,运用扫描电镜、拉伸试验等手段对两种PP在干热环境下老化前后的表面形貌和力学性能进行表