【摘 要】
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随着以人工智能、5G等技术为核心支撑的智能时代的到来，教育数据治理变革面临新的契机与挑战，如何推进“智能+教育”场域下的数据治理成为智能教育研究不可忽视的现实议题。“智能+教育”场域下数据治理面临治理主体的能力较低、数据采集及共享商业化现象严重、数据资产建设及产权意识薄弱、数据应用及监管标准缺乏一致性等挑战。据此，“智能+教育”场域下的数据治理实践取向应关注四个方面：其一，加强师生智慧化数据治理能
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目“数据治理赋能江苏现代化教育强省建设的保障机制研究”（2022SJYB0967）； 中国儿童中心儿童人工智能教育研究院2022年度课题“小学教师智能教育素养评价与培育机制研究”（CNCCYJY202202）；
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随着以人工智能、5G等技术为核心支撑的智能时代的到来，教育数据治理变革面临新的契机与挑战，如何推进“智能+教育”场域下的数据治理成为智能教育研究不可忽视的现实议题。“智能+教育”场域下数据治理面临治理主体的能力较低、数据采集及共享商业化现象严重、数据资产建设及产权意识薄弱、数据应用及监管标准缺乏一致性等挑战。据此，“智能+教育”场域下的数据治理实践取向应关注四个方面：其一，加强师生智慧化数据治理能力培养；其二，构建基于区块链应用的教育数据安全防范与化解机制；其三，注重培育数据产权意识与专业数据管理机构；其四，架构系统化的教育数据应用与监管体系。
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基于扩展现实（XR）技术的创新型教学模式是近年来的教育变革趋势之一，然而其实际的应用效果却差强人意，存在众多严重的技术问题。本文首先厘清和明晰了5G的核心价值及其对教育变革的推动作用，然后创造性地构建“5G+XR”教育场域并分析其中的要素创新，最后对“5G+XR”的未来发展趋势进行展望，以期为我国教育教学模式的创新与变革提供参考。
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