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很多家长发现孩子读的书不少，可合上书以后却说不出刚刚读完的书里到底讲了什么，或者东拉西扯地讲述一通，根本把握不住内容的重点。这样的阅读是“遍地开花式”的，也是“蜻蜓点水式”的，起不到开卷有益的效果。怎么样才能有的放矢地把握重点、高效阅读呢？
本期和大家分享阅读方法之“检视阅读法”。这是一种搜索性阅读活动，又称“寻读”“猎读”“略读”或“预读”，是系统化略读的一门艺术。
“跳读”“猜读”对需要在短时间内阅读大量文字，并从中提取出关键信息的活动，非常有帮助。应用在语文或者英语考试的阅读题中，就要求我们先看问题再阅读，带着问题去阅读，跳过不需要或次要性的内容，从白纸黑字中迅速锁定和问题相关的语句并重点分析，既省时又省力，何乐而不为？
【原文阅读】
眼睛 姜华
妈妈，我即使走遍了世界各个地方，见过了各式各样的目光，我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。
我是您放入大海的一只小船，您的眼睛是我最安全的码头。
我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳，把我牢牢牵在手中。
当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。
当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。
在那动荡的岁月里，妈妈，您的眼睛里充满了忧伤，当您悲哀地望着我的时候，我感到世界像大漠般荒凉。
当您的眼睛重新闪现了希望的火花，当大地在融融的春风里萌发出绿色的希望，妈妈，您的眼睛宛如催我出征的号角，让我的双臂变成腾飞的翅膀。
家庭辅导提示：
妈妈的眼睛多么美啊！我们的心情也会随着妈妈的眼睛而变化。找一找文章中，妈妈的眼睛充满悲伤时，作者是什么心情？
在读懂题目后，迅速在文中找到关于妈妈眼睛悲伤的语句，定位在第六段，并在该段内寻找和总结答案，其他段落可以在阅读“扫描”时迅速跳过。
开讲啦！主题2 拿起笔、记想法，阅读感受最珍贵
孩子的有效阅读离不开父母的悉心引导，语言表达能力和写作能力更是建立在广泛而有效的阅读之上。很多家长认为，应该让孩子静静地独自阅读。这的确有利于孩子沉醉在文字内容之中而生发感想，但这种“不干扰”也有可能造成孩子在阅读过程中灵光一现的感想瞬间消逝，但时刻陪伴孩子阅读对忙碌的家长们而言也不现实。如何让孩子们自觉重视并抓住阅读中闪现的感受呢？
笔是书的好伙伴，做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。阅读时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号，也可以摘录下自己最为欣赏、感受最深的段落，以及名言警句，更可以写一写对书中某一问题思考心得。
【原文阅读】
白色山茶花
席慕容
山茶又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。
那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到满满地绽放，从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它说的每一句话。
就因为每朵花只能开一次，所以，它就极为小心地决不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
所以，我每次走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。
家庭辅导提示：
山茶花好像有了生命，开得小心翼翼。读完之后，父母可以问问孩子：“你觉得第三段作者描写花开的过程怎么样？是不是非常细致？”这时，可以鼓励孩子在第三段旁边写上“写得真仔细”等批注。
以文章中“你就能明白它说的每一句话”为切入点，可以启发孩子写一写“山茶花在开放的时候可能在说什么”，慢慢让孩子养成不拿笔不读书的习惯。
开讲啦！主题3 关注内容以外的部分，定位目标读物
孩子们走进图书馆总是兴奋异常，一头钻进书海里，可往往是拿起这一本翻几页放下，拿起那一本读几分钟后，又去找下一个阅读目标，折腾了好大一会儿也没有坐下来好好读上一本书。怎样利用检视阅读法，帮助我们用最短的时间找到想读的书籍呢？父母们也来学一学吧，您的言传身教，孩子更受用。
当你费了九牛二虎之力读完一本书时，我要问：“你真的读完了吗？”封面、封底、前言、后记、作者、版本、版次这些你读了吗？封面记录着书名和一些关键字眼，封底往往是一些读者的阅读感受，前言和后记概括了这本书的内容以及作者的写作想法。通过这些信息，我们就可以对手里的书做出“读”或“不读”的判断。所以读书不要着急，选书更要讲方法。
【原文阅读】
在阅读之中，我仿佛也做了一场美妙的长梦，跟随爱丽丝钻进了神奇的树洞，展开了奇幻的探险之旅，兔子公爵、泪池、癫狂茶会、活花园等等，我都不想回到现实世界中了。
——小新 （读者）评《爱丽丝梦游仙境》
这是一本非常幽默的知识类图画书，用一个简单的故事串联，让小朋友认识各种动物的粪便是什么样子。故事的主角是一只住在地下的小鼹鼠，他在追查是谁“嗯嗯”在他头上的过程中，了解了不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不相同，最后是苍蝇帮助他找到了“元凶”，于是它“以牙还牙”，把大便“嗯嗯”在狗的头上，这才钻回土里。
—— 若萱评《是谁嗯嗯在我头上》
小小的马蒂尔达五岁时就把大多数经典作家的作品读完了！不幸的是这个聪明绝顶的小姑娘却遇到了世界上最庸俗势利的爸爸妈妈和最恶毒的校长。不过，神奇女孩玛蒂尔达自有对付这一切的办法。这本书推荐给所有充满勇气和爱的孩子。
—— 尼悦评《玛蒂尔达》
家庭辅导提示：
这里有几条读者的阅读感受，分别摘自不同书籍的封底，你能从这些阅读感受中大致了解书的内容吗？
本期和大家分享阅读方法之“检视阅读法”。这是一种搜索性阅读活动，又称“寻读”“猎读”“略读”或“预读”，是系统化略读的一门艺术。
“跳读”“猜读”对需要在短时间内阅读大量文字，并从中提取出关键信息的活动，非常有帮助。应用在语文或者英语考试的阅读题中，就要求我们先看问题再阅读，带着问题去阅读，跳过不需要或次要性的内容，从白纸黑字中迅速锁定和问题相关的语句并重点分析，既省时又省力，何乐而不为？
【原文阅读】
眼睛 姜华
妈妈，我即使走遍了世界各个地方，见过了各式各样的目光，我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。
我是您放入大海的一只小船，您的眼睛是我最安全的码头。
我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳，把我牢牢牵在手中。
当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。
当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。
在那动荡的岁月里，妈妈，您的眼睛里充满了忧伤，当您悲哀地望着我的时候，我感到世界像大漠般荒凉。
当您的眼睛重新闪现了希望的火花，当大地在融融的春风里萌发出绿色的希望，妈妈，您的眼睛宛如催我出征的号角，让我的双臂变成腾飞的翅膀。
家庭辅导提示：
妈妈的眼睛多么美啊！我们的心情也会随着妈妈的眼睛而变化。找一找文章中，妈妈的眼睛充满悲伤时，作者是什么心情？
在读懂题目后，迅速在文中找到关于妈妈眼睛悲伤的语句，定位在第六段，并在该段内寻找和总结答案，其他段落可以在阅读“扫描”时迅速跳过。
开讲啦！主题2 拿起笔、记想法，阅读感受最珍贵
孩子的有效阅读离不开父母的悉心引导，语言表达能力和写作能力更是建立在广泛而有效的阅读之上。很多家长认为，应该让孩子静静地独自阅读。这的确有利于孩子沉醉在文字内容之中而生发感想，但这种“不干扰”也有可能造成孩子在阅读过程中灵光一现的感想瞬间消逝，但时刻陪伴孩子阅读对忙碌的家长们而言也不现实。如何让孩子们自觉重视并抓住阅读中闪现的感受呢？
笔是书的好伙伴，做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。阅读时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号，也可以摘录下自己最为欣赏、感受最深的段落，以及名言警句，更可以写一写对书中某一问题思考心得。
【原文阅读】
白色山茶花
席慕容
山茶又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。
每次，我都不能无视地走过一棵开花的树。
那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到满满地绽放，从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它说的每一句话。
就因为每朵花只能开一次，所以，它就极为小心地决不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
所以，我每次走过一棵开花的树，都不得不惊讶与屏息于生命的美丽。
家庭辅导提示：
山茶花好像有了生命，开得小心翼翼。读完之后，父母可以问问孩子：“你觉得第三段作者描写花开的过程怎么样？是不是非常细致？”这时，可以鼓励孩子在第三段旁边写上“写得真仔细”等批注。
以文章中“你就能明白它说的每一句话”为切入点，可以启发孩子写一写“山茶花在开放的时候可能在说什么”，慢慢让孩子养成不拿笔不读书的习惯。
开讲啦！主题3 关注内容以外的部分，定位目标读物
孩子们走进图书馆总是兴奋异常，一头钻进书海里，可往往是拿起这一本翻几页放下，拿起那一本读几分钟后，又去找下一个阅读目标，折腾了好大一会儿也没有坐下来好好读上一本书。怎样利用检视阅读法，帮助我们用最短的时间找到想读的书籍呢？父母们也来学一学吧，您的言传身教，孩子更受用。
当你费了九牛二虎之力读完一本书时，我要问：“你真的读完了吗？”封面、封底、前言、后记、作者、版本、版次这些你读了吗？封面记录着书名和一些关键字眼，封底往往是一些读者的阅读感受，前言和后记概括了这本书的内容以及作者的写作想法。通过这些信息，我们就可以对手里的书做出“读”或“不读”的判断。所以读书不要着急，选书更要讲方法。
【原文阅读】
在阅读之中，我仿佛也做了一场美妙的长梦，跟随爱丽丝钻进了神奇的树洞，展开了奇幻的探险之旅，兔子公爵、泪池、癫狂茶会、活花园等等，我都不想回到现实世界中了。
——小新 （读者）评《爱丽丝梦游仙境》
这是一本非常幽默的知识类图画书，用一个简单的故事串联，让小朋友认识各种动物的粪便是什么样子。故事的主角是一只住在地下的小鼹鼠，他在追查是谁“嗯嗯”在他头上的过程中，了解了不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不相同，最后是苍蝇帮助他找到了“元凶”，于是它“以牙还牙”，把大便“嗯嗯”在狗的头上，这才钻回土里。
—— 若萱评《是谁嗯嗯在我头上》
小小的马蒂尔达五岁时就把大多数经典作家的作品读完了！不幸的是这个聪明绝顶的小姑娘却遇到了世界上最庸俗势利的爸爸妈妈和最恶毒的校长。不过，神奇女孩玛蒂尔达自有对付这一切的办法。这本书推荐给所有充满勇气和爱的孩子。
—— 尼悦评《玛蒂尔达》
家庭辅导提示：
这里有几条读者的阅读感受，分别摘自不同书籍的封底，你能从这些阅读感受中大致了解书的内容吗？